1《方程》(5)附反思VIP免费

如皋市东陈小学2011——2012学年度五数（下）教学设计主备人：蒋荣华《列方程解应用题》第（5）课时教学预案【教学内容】教科书第8-9页例7，“试一试”，练一练及练习二相关习题。【教学目标】1、能根据数量关系列出方程，掌握列方程解应用题的基本方法和一般步骤。2、3、【教学重难点】根据数量关系列方程，列方程解应用题的格式。【教学准备】【活动方案】如皋市东陈小学2011——2012学年度五数（下）教学设计主备人：蒋荣华学生活动单教师导学案调整与改进活动一：探究解法1、例7：看清图意。（观察课本第8页插图）（1）从图中你获得哪些信息？这些量之间有什么关系？_________________（2）通常把不知道的数叫做“未知数”。（3）根据数量关系列出方程：__________________。（4）在课本第8页完成解题过程，并检验。组内讨论：列方程解决实际问题要经过哪些步骤和注意什么格式？你还能根据另外的数量关系列出另外的方程吗？______________。2、全班交流。3、阅读第9页“试一试”。（1）组内讨论：各个数量之间有什么关系？（2）根据数量关系，列出方程并解答。（3）组内核对，交流解题步骤、校对书写格式活动二：灵活应用1、数学书第9页“练一练”，认真审题，找出每一题的数量关系。数量关系式_______________________。2、根据数量关系列出方程，并解答。（1）（2）3、组内交流解题过程，核对。【检测反馈】板书设计：列方程解应用题数量关系：↓方程↓解方程一、导入新课：1、复习：说出下列各题的基本数量关系（1）国旗的长是宽的1.5倍（2）黑键比白建少16个（3）蓝球是白球的33倍2、导入新课：本节课我们将探索如何列用这些数量关系列方程解决实际问题。（板书课题）二、新授：请同学单独完成“活动一”活动一：1、学生独立完成“活动一”。2、展示交流：（1）指名说说这个例题的数量关系，追问：你是根据题目中的那句话列出这个方程的？（2）小军的成绩不知道，我们称之为未知数，未知数一般用什么表示？（3）解方程一般包括了哪些步骤？要注意什么？“解”写在什么地方？与解方程有什么不同？（4）检验过吗？怎么检验的？（5）你还能根据其他的数量关系同样也能列出其他的方程吗？（6）比较：这3个方程各利用什么数量关系列出来的？（7）展示交流：“试一试”。追问：数量关系式；列方程的一般步骤以及哪些注意点。3、小结：列方程解应用题，关键是找准数量关系，并根据数量关系正确地列出方程，解方程是要注意和单独解方程过程的区别。当然验算也是不可缺少的过程。活动二：你觉得你已经掌握了列方程解应用题的方法了吗？请你单独解决“活动二”。1、学生独立完成“活动二”2、汇报交流“（1）每题的数量关系。（2）解方程的过程。3、组内互查书写格式是否规范。4、追问：列方程解应用题，关键是什么？要注意什么？三、检测反馈：下面利用我们今天学习的知识自己尝试独立解决“检测反馈“1、学生独立完成“检测反馈“2、组内轮转批阅3、典型问题纠错。四、课堂小结：本节课我们主要探索了如何利用数量关系列方程解应用题，关键是找准数量关系，并正确的列出方程，更为关键的我们还需要注意书写的格式，尤其是“解”字写的地方。如皋市东陈小学2011——2012学年度五数（下）教学设计主备人：蒋荣华【教后反思】备课组长(签字)__________________