襄垣一中“学导型循环发展大课堂”学案高二年级语文学科组设计选修《史记》选读读其书想见其为人---------《史记》的理想人格《屈原列传》第一、二课时高二语文编号：008主备人：卫慧娟审核人：申秀平班级：____组名：_________姓名：______时间：2011年__月__日【学习目标】1、通读课文，掌握文中的字、词、句的文言知识，为理解文章内容奠定基础。2、学习课文中重要文言词语及句式。(重点)【热身运动】一、文学常识。屈原（约公元前340——约前278年），名，字，时期我国伟大的主义诗人，代表作为抒情长诗《》。主要作品有《天问》、《九歌》、《九章》等。汉代的把它们合编成《楚辞》。二、给下列字注音。娴（）熟属（）草稿惨怛（）帝喾（）靡不毕见（）濯（）淖（）蝉蜕（）滋垢（）浊秽（）皭（）然泥而不滓（）者也既绌（）既咎（）眷（）顾被（）发渔父（）憔（）悴（）餔（）其糟而啜（）罹（）难（）枯槁（）汨（）罗三、找出并解释句中通假字。1、离骚者，犹离忧也。同“”2、博闻强志同“”3、靡不毕见同“”4、其称文小而其指极大同“”5、自疏濯淖污泥之中同“”6、屈平既绌同“”7、皭然泥而不滓者也同“”8、亡走赵，赵不内同“”9、被发行吟泽畔同“”10、厚币委质事楚同“”11、齐与楚从亲同“”12、人穷则反本同“”四、解释加点词的古今义。1、其存君兴国而欲反复之：古义：今义：2、颜色憔悴：古义：今义：3、形容枯槁：古义：今义：4、设诡辩于怀王：古义：今义：5、皆祖屈原之从容辞令古义：今义：6、又用厚币用事者靳尚古义：今义：我主动、我参与、我体验、我成功第1页共4页襄垣一中“学导型循环发展大课堂”学案高二年级语文学科组设计五、解释加点的词。1、娴于辞令2、博闻强志3、臣请往如楚4、奈何绝秦欢5、屈平既嫉之6、厚币委质事楚7、惠王患之8、大兴师伐秦9、王甚任之10、其文约，其辞微11、楚有宋玉、景差之徒12、皆祖屈原之从容辞令六、判断文言句式。1、“离骚”者，犹离忧也（）2、信而见疑，忠而被谤（）3、内惑于郑袖，外欺于张仪。（）4、不凝滞于物（）5、求人可使报秦者（）6、明于治乱，娴于辞令（）7、是以见放（）8、方正之不容也（）9、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（）10、秦，虎狼之国，不可信（）11、兵挫地削，亡其六郡（）12、竟为秦所灭（）13、奈何绝秦欢（）14、明道德之广崇（）15、遂绝齐（）七解释划横线词的词类活用。1屈平疾王听之不聪也2邪曲之害公也3蝉蜕于污秽4方正之不容也5明道德之广崇6厚币委质事楚7亡国破家相随属8内惑于郑袖，外欺于张仪9莫不欲求忠以自为,举贤以自佐10身客死于秦11秦虎狼之国12时秦昭王与楚婚13其后楚日以削14短屈原于顷襄王14皆祖屈原之从容辞令15泥而不滓八：解释下列词语1、闻：①博闻强志，明于治乱，②无何，宰以卓异闻③况草野之无闻者乎④顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰2、志：①推此志也，虽与日月争光可也②博闻强志，明于治乱③其志洁，其行廉④其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉⑤既出，得其船，便扶向路，处处志之3、直：①屈平正道直行，竭忠尽志，以事其君②直栏横槛，多于九土之城郭我主动、我参与、我体验、我成功第2页共4页襄垣一中“学导型循环发展大课堂”学案高二年级语文学科组设计③欲居之以为利而高其直④与贵酋处二十日，争曲直4、疏：①王怒而疏屈平②以金笼进上，细疏其能③窗外疏梅筛月影，依稀掩影④《谏太宗十思疏》九、翻译下列句子1、入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。2、人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母。3、其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而指极大，举类迩见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。4、自疏濯淖污泥之中，蝉蜕於浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。5、屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。6、夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不其糟而啜其醨，何故怀瑾握瑜，而自令见放为?我主动、我参与、我体验、我成功第...
