课题：式与方程教学内容：用字母表示数、解方程教学目标：1、进一步理解字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系、运算定律、计算公式
能根据字母的取值，计算含有字母的式子的值
2、理解方程的含义，熟练地解方程，能用方程解决一些实际问题
教学重点：解方程和方程解决问题教学难点：方程解决实际问题教学过程：一、口算：×÷＋1÷÷40%6
24×5－二、知识回顾、交流：1、用字母表示数：（1）用字母表示数有什么意义和作用
（2）可以用字母表示一些什么
（数量关系、运算定律、计算公式）（3）数与字母相乘、字母与字母相乘时应注意什么
（4）独立完成84页做一做
2、简易方程：（1）什么是方程
什么是方程的解
什么是解方程
（2）方程是等式吗
等式是方程吗
（3）解方程时应注意什么
其依据是什么
3、用方程解决问题：（1）方程解决问题的步骤是怎样的
（2）例：一人从A地到B地，原计划每小时走3
8千米，3小时到达目的地，实际2
5小时走完了原定路程，平均每小时走多少千米
（3）学生独立完成
（4）集体评讲,规范解题步骤
（5）独立完成85页做一做
三、知识检测：1、填空
⑴、小明有20张邮票，小方比他少χ张，两人共有（）张邮票⑵、工地上有a吨水泥，每天用去b吨，用了2天，还剩下（）吨水泥，如果a=20，b=4，则剩下（）吨水泥
⑶、当m=（）时，（10-8m）÷2=0，当m=（）时，（10-8m）÷2=1⑷、用含有字母的式子表示：y的与x的和（），m与n的和的3倍（），a个与b的的和（）⑸、如果a表示自然数，则偶数是（），奇数是（），它前面的一个奇数是（），后面的一个奇数是（）⑹、如果3x+7=25,那么6x+1=()⑺、甲数是b，比乙数的2倍少2，那么乙数是（）⑻、如果a+1=b(a、b均为非零自然数)，则a、b的最大公因数是（），最小公倍数是（）⑼、a、b、c均为
