一创设情景，激发学习兴趣师：同学们，你会数数吗
让我们一起来数一数吧
二看图认数、读数，从现实中抽象出数1、教师：找找图中有哪些事物
他们的数量各是多少
（学生小组内交流，教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书，有序观察
）2、学生汇报，教师一边贴图片和相应的数字卡片）2、教师：图中还有什么
他们的数量各是多少
3、教师：同学们说的很好
像同学们说的一样，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，比如教室有一位老师，两块黑板4、认读1~5，同时让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上
三数序（拔计数器及点子图）1，拔计数器师：老师手上拿来数学工具是：计数器
我们一起来拔一拔，先拔一颗珠，表示数量为1，再添上一颗珠，那么现在是几
（2）怎么得来的2呢
（由一个添上一个得来的）如果我们再添一个呢
（3）再添一个呢
（直到5为止）哦
每增加一个珠子，那么就会有一个新的数产生
2，点子图（整体感知1—5的顺序）（1）出示点子图，要求学生给它们排排队四认一认，写一写师生共同概括出1~5的形状特征，指导学生练习书写
