“班级读书柜”管理有方法VIP免费

“班级读书柜”管理有方法第一条：“借两本，看百本”的活动倡议所谓“捐两本，看百本”就是指班里的每个学生借给班级2本书（一般学期结束归还），那么班里的每个同学就可以在本学期看到一百本书。组织这个活动要注意以下几点：第一，活动倡议书最好由学生拟稿并最终发动，这样学生会因为自己是组织者更为看重，同时也锻炼了他们的能力；第二：对学生所“借”书本最好进行统筹。我刚开始就闹过这样一次笑话，学生借给班级的90本书中，有21本《安徒生童话》，有15本《格林童话》，9本《幽默三国》，撞车现象非常严重，并且学生都是把家里“破、脏、旧”的书拿到学校来。因此，老师应该预见这个现象，并防范在先，其实每个老师都有这样的智慧。第三：一定要安排图书管理员严格记录同学的借阅、归还情况。安排图书管理员的目的是为了保证学期结束时能把书完好无损地还给学生，同时也是提醒学生尽快看完所借书籍，保证书籍的“流通”，因为在我的班里，一本书不允许在一个人手上停留2周。第二条：老师自己买书充实到班级书库中我现在所带班级的读书柜中，有我自己购买的许多书籍。尽管他花费了我700元左右的人民币，但是这一做法所带来的效果却是无法用金钱衡量的。第一，我将一些儿童文学经典充实到班级书库中。学生的视野毕竟有限，购买途径比较单一，而我作为教师，获取童书的信息以及购买的途径比学生相对丰富。事实也确实如此，我在“红泥巴”所购书籍在书柜中显得非常另类因而引人注目，因为这些书学生在新华书店根本没有看到过；第二，老师借给班级书库的书，让学生“感动”了一把，也刺激了学生的阅读欲望。不知为什么，对于小学生而言，老师说的，老师做的、老师买的，老师的一言一行对学生总有一种其他人无可替代的魔力。大部分学生对于老师推荐的书籍，特别感兴趣，所以常在下课后，挤在一起看同一本书，开心地聊着故事的点点滴滴，先前不喜爱看书的小朋友，也都会参与其中。第三条：学校运用经费购买学校每年总是花费很多经费用在其它硬件设施的建设，但是图书的更新、添置总是得不到足够的重视，因此，作为语文老师说服学校在图书方面进行投入，是一件很有意义和富有挑战性的工作。下面的“班级图书轮流阅读办法”是台湾一所学校购买了45种经典童书（每种35本）后教务处制定阅读办法。班级图书轮流阅读办法一、依据：学校特色课程「推动阅读风气」办理。二、目的：1.强化学生的语文能力、发表能力、扩展学习视野。2.透过读书会延伸活动，培养学生表达、沟通与分享的能力、并增进良好的人际关系。三、方式：1.本学年教师群选定12本课外读物，这些课外读物皆由学校运用经费购买，每一种书都有35本，各班轮流阅读，填写学习单。2.办理阅读心得延伸活动，以角色扮演、绘画、话剧广播剧……等方式，与同学分享阅读心得。3.每两周一节，共10节。四、班级图书轮流阅读时间表：第四条：书不要“封闭”起来，一定要“开放”关于“图书角”书的摆放，我们经历了三个阶段。最开始，我们用的是图书箱，并且用锁锁起来；接着，我们采用图书柜，用玻璃门关着，学生透过玻璃隐约可以看到书背；现在，我们全部敞开，书柜的门被我们拆卸下来，学生随时可以从书柜中抽取出书阅读。并且一些新的或者大家推荐的书，我们平放在醒目的其它地方，甚至像书店一样，我们把书“放”在墙上，让学生低头抬眼经常能看到。我们发现，书摆放得越开放，学生的借阅率越高，并且营造出浓厚的阅读氛围。第五条：借阅的规则应多一些科学和创意当班级图书角的书达到一定量的时候，我们就应该制定一些科学、有创意的借阅规则让班级读书角发挥更大的作用，这考量着我们教师的实践智慧。例如（1）每次只能借一本。（2）每次借书最多只能借阅两星期，如要延长，应向图书管理员或老师说明原因。（3）每隔一个月，借阅归零，每一个同学都把书归还到图书角。（4）每隔一段时间，举行一次好书推荐会，介绍得好的同学优先借阅他心仪的书籍。日期书名9/05~9/269/27~10/1610/17~11/1311/14~12/0412/05~12/2512/26~01/15与孩子谈美德六年四班六年五班六年六班六年七班滑轮女孩露欣达六年三班六年四班六年五班六年六班狼王梦...