理想的实现需要青春的燃烧，梦想的实现需要汗水的浇灌！《小说形象赏析题》导学案学科：高三语文编写人：倪辉审定人：熊宗亮2014-10-9班级：小组：姓名：使用评级：【学习目标】1、全面掌握小说人物形象赏析方面的知识，构建知识体系。2、全面了解小说人物形象赏析题题型，规范答题模式。3、学会看分答题，踩点得分。【学习过程】知识储备：梳理小说人物赏析涉及的基础知识。小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。把握小说人物的形象特征是小说阅读的中心人物，常见方法：1．借助故事情节分析人物形象情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为、语言和心理状态，再现人物活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。如《林教头风雪山神庙》在一波三折的情节中展现了人物由逆来顺受到奋起反抗的变化过程。2．借助描写方法分析人物形象正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。侧面描写：其他人或景的烘托。举例：《林黛玉进贾府》王熙风——语言、外貌、动作、侧面(察言观色、机变逢迎)；林黛玉——心理(寄人篱下的谨慎)。3、选择恰当的词语表述成文。其原则使用原文中的词语或专业术语来概括人物。概括正面人物形象常用的术语：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等，而反面人物与之相反。边练边悟解决的问题：1、分析人物形象题，常见模式：某某是一个怎样的人物？或结合全文，简要分析人物形象？河的第三条岸（巴西）若昂·吉马朗埃斯·罗萨父亲是一个尽职、本分、坦白的人。在我的印象中，他并不比谁更愉快或更烦恼，也许是更沉默寡言一点。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。父亲对船要求很严格：小船要用含羞草木特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小要恰好供一个人使用。母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫突然是想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。离开我们家不到一英里，有一条大河流经，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显出什么特为的神情。他象往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”父亲没有吭声，他温柔地看著我，示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸，你会带我上船吗？”他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。船的影子象一条鳄鱼，静静地从水上划过。理想的实现需要青春的燃烧，梦想的实现需要汗水的浇灌！父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。河上经过的行人和住在两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没有见父亲踏上陆地一步。他象一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物带给他。父亲离家的头一天，全家人在河滩上燃起篝火，对天祈祷，朝他呼喊。我感觉到深深的痛苦，想为他多做点什么。第二天，我带着一块玉米饼、一串香蕉和一些红糖来到...
