读书心得交流材料2VIP免费

读书心得交流材料（2）读李迪著的《做学生欢迎的班主任》有感——合肥市亳州路小学张仁斌在今年暑假中，我还读了一本书，名字叫《做学生欢迎的班主任》，华东师范大学出版社出版，全书共七章。这是一本以和谐师生感情为主题的书。详实的日记穿插着理性的思索，记录了发生在一个年轻女教师与她的学生们之间的故事。作者通过诚挚的爱与小小的“计谋”，轻松化解了班级纷纭的矛盾，从容地解决了班主任经常遇到的棘手问题，最终赢得了学生们的心。虽然作者写的是职业教育班主任的故事，她面对的是中学生（有的是初中毕业生），但是，作为班主任，她的很多做法是值得我们学习的。在第一章中，作者重点讲“和谐师生关系的法宝——班级活动”。她在“护花小使者”这篇案例中提出了一个新概念——“触摸知识”。触摸知识和掌握知识是不一样的。我们当老师的，通常都要求学生掌握知识。所谓掌握，本意是攥在手心。这里其实隐含着一个前提：我们已经把知识放到你手心了，现在你的任务就是抓住（记住）它，别让它跑掉（遗忘）。然而，经验告诉我们，由别人送上门来的东西我们往往掌握不住，自己努力抓到手的东西才不会跑掉。自己努力去感悟、去抓住知识，便是“触摸知识”（原话）。这个案例就在于强调开展班级活动的重要性和意义所在。她认为：班级活动在学生成长中能够弥补校规校纪的缺陷，同时也能和谐师生感情。我认为，班级活动也是学生实践活动之一，更是培养学生动手、动脑能力的有效方法之一。作者在第二章中给我们总结和归纳了班主任工作的内涵。班主任工作林林总总、纷繁复杂，然而细想起来，一共不过三大块：班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗（转化教育）。我想，在这三块中班风建设是相当重要的一个环节，所以它应该摆在第一的位置因为，如果一个班集体，没有好的班风、学风，其他方面的工作再怎么抓也是很难凑效的关于这一点，我深有体会。特别是小学班主任，如果不把班风建设好，上课没有良好的纪律做保证，课堂教学的效果就无从谈起，而且课也很难上下去。试想,如果一个班级上课时乱哄哄的，老师在台上讲，学生在底下交头接耳乱讲话、做小动作，想听的、想学的却听不到、学不到。而班主任这时不去抓班风建设，却去其他的工作。我想，其他的工作他（她）也抓不好。究其原因，主要是班主任平时没有注意在班上树立威信，学生不怎么敬畏老师。当然了，老师不能一味地让学生怕老师，而是要以自己的人格魅力、自己渊博的知识去影响学生，让学生佩服老师。同时，在班上、在同学们之间遇到棘手的问题时，老师一定要怀着一颗爱心去关心学生，做学生的朋友，要动之以情晓之以理，而不是大发雷霆，那样做往往适得其反。另外，班主任要说到做到，在学生面前要讲信用。处理问题要一视同仁，公平公正。班主任有了威信，建立一个良好的班风就比较容易了。这是我联系自己的教学实际谈的一点体会。总之，读完了这本书后觉得收获不小。特别是书中通过一个个具体的案例分析来介绍班主任在日常班级管理中处理棘手问题的巧妙方法，让人不得不佩服这个班主任教育学生有计谋，有策略，是真正的有效教育。她的许多教育和管理方法是值得我们好好学习的。