第一课时全面调查教学目标：1．了解全面调查的概念；会设计简单的调查问卷，收集数据；掌握划记法，会用表格整理数据2．会画扇形统计图，能用统计图描述数据；3．经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系教学重点：全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）教学难点：绘制扇形统计图教学过程：一、问题导入书本P135问题1：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？学生回答：举手表决、问卷调查等二、新课讲解活动一：如果通过问卷调查的方式完成问题1的统计调查需要那几个环节？（学生自己动手）1．设计调查问卷调查问卷在下面七个学科中，你最喜欢的是（）（只选一个）A．新闻B．体育C．动画D．娱乐E．戏曲2．收集数据：如何收集数据，让各小组的同学在上面的问卷调查中获取数据3．整理数据：列表，划记法记录数据（画正字，一划代表一个数据）节目划记人数百分比A．新闻B．体育C．动画D．娱乐E．戏曲4．描述数据：描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息.条形统计图：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。绘制条形统计图的一般步骤是：（1）根据数据，画出两条互相垂直的射线。（2）在两条射线上，适当分配数值的位置，确定直条的宽度和距离（3）在与另一条射线垂直的射线上，根据数据的具体情况，确定数值表示多少。（4）按照数据，画出长短不同柱条，并注明数字。优点：容易看出数据的大小，便于比较缺点：反映不出各部分数量和总体关系扇形统计图：用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。绘制扇形统计图的一般步骤是：（1）根据统计资料，整理或计算出必要的数据（包括部分占整体的百分数）。（2）根据数据，算出各部分扇形圆心角的度数。（圆心角度数=）（3）根据需要，取适当的半径画圆，用量角器依次按圆心角把圆分成几个扇形。（4）标上每部分的内容及占总体的百分数．用虚线、实线或不同颜色将各部分区分开来。优点：易于显示每组数据相对于总数的大小缺点：不能直接表示出各个项目的具体数据注：想清楚地表示出数量的增减变化情况可选择折线统计图活动二：讨论统计表与统计图的区别统计表：反映的数据准确且容易查找统计图：直观地表示数据变化，但往往不能看出准确数据活动三：总结全面调查概念及步骤1．概念：考察全体对象的调查（也称普查）2．步骤：①明确调查问题②确定调查对象③选择调查方法④展开调查，收集数据⑤整理数据⑥描述数据⑦分析数据，得出结论三、例题练习1．书本P137练习2．要反映台州市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用（）A．条形统计图B．扇形统计图C．折线统计图D．频数分布统计图3．虹承中学为做好学生“午餐工程”工作，学校工作人员搭配了A，B，C，D四种不同种类的套餐，学校决定围绕“在A，B，C，D四种套餐中，你最喜欢的套餐种类是什么?(必选且只选一种)”的问题，在全校范围内随机抽取部分学生进行问卷调查，将调查问适当整理后绘制成如图所示的不完整的条形统计图，其中最喜欢D种套餐的学生占被抽取人数的20％．请你根据以上信息解答下列问题：（1）在这次调查中，一共抽取了多少名学生?（2）通过计算，补全条形统计图；（3）如果全校有2000名学生．请你估计全校学生中最喜欢B种套餐的学生有多少名?四、学生总结五、家庭作业：①完成书本P140习题1，并绘制条形图②校本作业
