《画家乡》说课稿《画家乡》是一篇非常美的写景文章
文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水
课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画
这一课我主要是贯彻“简简单单教语文，扎扎实实求发展”这一个教学思想，力求做到平淡而真实，流畅而有效
1、从家乡大元导入，通过谈话了解家乡的美丽风光，激发学生情感，并带着这种情感进入学习
2、这篇课文篇幅较长，课文的2——6自然段，段落结构形式几乎是一模一样，每一个自然段都可以独立成文
因此，我决定采用由扶到放的形式，在本课时中重点学习第3自然段，为以后几个自然段的自学做好铺垫
3、结合文本进行句式训练
在欣赏课文中描写的美景时，离不开那些优美的语句
课文中的“那么……那么……”这个句式，是打好语文基本功，积累语言，培养语感的好素材
因此，在最后，我安排了这么一个环节，带着孩子们一起去文中小朋友的家乡走一走，边走边进行说话训练
教学重、难点：重点：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感
难点：使学生有兴趣的识字
24、画家乡（第一课时）一、新课引入：(一)你的家乡在哪儿呢
(二)出示课题——画家乡，读题
二、说说自己的家乡
(一)用几句话来说说自己的家乡
(二)整体感知课文
1、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢
2、听老师范读，整体感知课文
3、听后说说谁与我们是同乡
三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”的家乡教学为例)
(一)欣赏景色美
(先欣赏同乡的美景)1、看图——(以“山山”的家乡为例)2、请学生讨论说这画是什么地方
哪些景物最喜欢
画中的小朋友在干什么
(二)朗读第3自然段，感受语言美(三)说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处
(四)欣赏语
