小学数学2011版本小学四年级小数大小比较-(2)VIP专享VIP免费

明秀二区小学数学研究课课题：小数大小比较上课时间：2017.4.7上课班级：四（1）班执教者:黎凤丽研究课课题：《提高学生解决问题能力的有效方法》研究主题：探索提高学生解决问题能力的有效方法。研究设想：1、让学生通过复习引入课题增加学生的学习兴趣；2、通过合作探究、小组交流学习，提高学生小组合作意识和能力，同时让学生在交流中互相启发，使学生对小数大小比较初步有所感知，积累解决解决问题经验。3、让学生进行独立质疑、补充和解答过程，培养学生理解并掌握小数大小比较方法，培养学生归纳与推理的解决解决问题能力；4、加强练习，从练习中巩固有关小数大小比较方法，提高解题技能。从而总结出提高学生解决问题能力的有效方法。教学内容：教材第40页的例5教学目标：知识与技能：1、掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。2、通过引导学生实际解决问题，培养其迁移类推的能力和探究意识，渗透合作学习的方法。数学思考：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。问题解决：能正确的比较小数的大小情感与态度：让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点：掌握比较小数大小的方法并灵活运用到实际生活中。教学难点：掌握比较小数大小的方法并灵活运用到实际生活中。教学准备：教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课一复习导入出示目标一、谈话导入我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。（二）明确学习目标：1、知道小数大小的比较方法，会正确比较小数的大小，加深对小数意义的理解。（重、难点）2、在独立自主、合作交流的活动中，培养猜想、验证、比较概括的思维能力。指名说各算式的结果。齐读学习目标根据学习目标明确本节课的学习目的。二、看课本例题自主学习1、学生根据题目要求自学。思考：1、例5已知什么？求什么？自主学习学生自学，初步了解本节课学2、怎样比较两个数的小数。2、学生自学，教师巡视学习情况。习内容。三、合作探究小组交流四、提问展示全班交流（一）边板展示1、师：小组讨论想一想：怎样比较两个小数的大小？在黑板上，并进行讨论、板演。2、师：组内同学进行质疑、补充。（二）教师巡视各组，进行帮助（三）小组代表展示自学情况：师：通过自学，你完成这些学习任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。哪个组的代表愿意来给大家展示？讲的过程中其他同学可以补充，质疑。请XXX小组的代表。预设1：学生代表发言：1、比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大2、当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大。3、整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。师：互相检查、批改；（4）教师点评精讲：当整数部分相同时……1、小组交流、板演。组员在小组内说说。通过合作探究、小组交流学习，提高学生小组合作意识和能力。培养学生语言表达能力。五当堂训练达标补救课堂训练：做一做。学生完成乐学的当堂训练。通过总结检查教学目标的落实情况。六、回顾课堂自主总结。1、通过这节课的学习，你从文中了解了什么呢？1、学生总结课堂收获。2、合计分数板书设计：小数的大小比较先比整数部分，整数部分大的数大。整数部分相同，就比较十分位。整数部分和十分位都相同，就比较百分位。