小学数学人教2011课标版一年级找规律.VIP专享VIP免费

一年级下《找规律》教学设计鸡公岭小学牟海英教学内容：人教版一年级数学下册第七单元《找规律》例1教学目标：知识目标：使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律；能力目标：培养学生初步的观察、推理能力和动手能力；情感目标：培养学生发现和欣赏数学美的意识，体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：从图形中找出排列的规律。教学难点：在数量变化图形中找出排列的规律。教学准备：多媒体课件、水果卡片、生活用品卡片一、激趣导入孩子们，我们先来玩个猜一猜的游戏：看看谁能猜准？老师这里有苹果和香蕉两种水果卡片，你猜老师会怎么摆呢？师幻灯出示。孩子们怎么越来越准呢？（因为他们排列有规律）对！一般来说，一组事物依次不断的重复排列（至少重复出现）3次，我们就可以称为有规律的排列。今天老师就和孩子们一起去找规律。（板书课题：找规律）二、探究新知六一儿童节快到了，你们瞧，这群小朋友们一起唱唱跳跳，开起了联欢会，他们还把教室布置得漂亮极了，说说你从图中都看到了什么？你又发现了什么？1、课件出示彩旗图师：彩旗是按什么顺序排列的？（师幻灯出示，生读出彩旗的颜色。）师：后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？指名回答。师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？生：彩旗是1面黄旗一面红旗，然后又1面黄旗一面红旗，接着又是1面黄旗一面红旗。师：我们可以说一面黄旗一面红旗为一组。（师幻灯演示板书：一组）师：你能在书上把彩旗一组一组地圈出来吗？请孩子们打开书85页圈一圈。幻灯演示，圈对了的孩子挥挥手。师归纳：我们就说小旗的规律就是以1面黄旗一面红旗为一组，重复排列的。（板书“重复排列”）跟着老师一起说一遍。抽生再说一遍。2、课件出示彩花图师：彩花的排列又有什么规律呢？生：彩花是1朵红花一朵紫花，然后又1朵红花一朵紫花，接着又是1朵红花一朵紫花师：后面的那一朵是什么颜色？指名回答。师：你能在书上把彩花一组一组地圈出来吗？师归纳：我们就说彩花的规律就是以1朵红花和一朵紫花为一组，重复排列的。师引导学生一起说出彩花的规律。同桌互相说一遍。3、课件出示小朋友图师：仔细观察，这些小朋友是按怎样的顺序重复排列的？生1：小朋友是以1个男生和一个女生为一组，重复排列的。还有不同的吗？生2：小朋友是以1个女生和一个男生为一组，重复排列的。到底哪种对呢？请第一个小朋友指一指你从哪里开始看的?第二个小朋友呢？师归纳：其实这两种说法都对，因为小朋友们围成一个圈，只是我们选择的观察起点不一样。4、课件出示灯笼图师：仔细观察，你能说出灯笼是按什么规律排列的吗？同桌的两个小朋友互相说一说。生：灯笼是按1个红灯笼2个蓝灯笼为一组重复排列的。师：你能在书上把灯笼一组一组的用虚线隔开吗？（指名板演）师：接下来的灯笼是什么颜色？（指名回答，集体判断。）5、新知归纳：师：像刚才的彩旗、彩花、小朋友、灯笼这样按一定的顺序，一组一组的重复排列，就形成了排列的规律。准确地发现规律中重复的部分（也就是找到一组）是找规律的关键，它能帮助我们很好地理解和把握规律。6、练习师：孩子们刚才的表现真棒！你能运用刚刚学会的知识，说说下一个是谁吗？（师幻灯出示）⑴你是怎么知道的？老师是按什么规律来摆的？它和我们前面做的题有什么不同的地方?小结:这组图从颜色.形状两个方面都出现了规律的变化.⑵出示图2(逐步出示)师:你是怎么知道的？老师这次摆的图形与刚才摆的又有什么不同呢?这组图从颜色.形状到图形的数量上都出现了规律的变化三、巩固练习1、摆规律同学们,你们想不想像老师这样也设计出一组有规律的图形呢?那么请听好要求,电脑出示:(同桌合作,拿出学具盒中的长方形、正方形、圆形、三角形图片,设计出有规律的图形,要求先在桌上摆一摆,再贴在纸条上.)⑴老师巡视,指定几组不同规律的图案展示在黑板上.⑵请每一个小组长说一说是按什么规律变化的?⑶你设计得真漂亮,你想不想让同学们猜猜你接下来会怎样摆吗?你来点一个同学吧﹗请生接着摆。⑷你设计得真特别,你有什么问题要问大家吗?请孩子们把学具送回家。2.课间活动表演规律孩子们,你们的表现真精彩...