《珍奇的动物——针鼹》教案【学习目标】1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。。2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。【学习重点】体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。【学习难点】掌握运用不同方法说明事物特征的方法。【教学准备】奥运吉祥物图片及说明和教师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。【课时安排】1课时【教学过程】（一）激趣导入，预习反馈1、出示刺猬、针鼹图片多媒体出示刺猬、针鼹图片，让同学们猜猜它们分别是什么动物。2、让同学们看图片用自己的话说说针鼹的特点3、出示学习目标4、回忆说明文的文体知识(说明对象、说明顺序、说明方法、说明文的语言特点)4、检查预习情况检查学生对课文的预习。针鼹（yǎn）蜥蜴（xīyì）洞穴（xué）黏液（nián）蛰伏（zhé）孵化（fū）稠（chóu）吮吸（shǔn）解释词语无从下手：指做事没有门径或找不到头绪。恨之入骨：形容对某人或某事痛恨到极点。招摇过市：故意在公共场合张大声势,引人注意（二）师生合作，质疑探究1、读题目出示课题《珍奇的动物——针鼹》齐读课题明确本课主要说明的对象是什么？（针鼹）课题中抓住了这个事物的什么主要特征？（珍奇）2、读特征学生小组朗读课文，思考以下问题。哪些段（语句、词）在写它的珍奇?（在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹等）（1段）哪些段写它的珍奇?（2—10段）本文从哪些方面说明针鼹的珍奇？（外形特点和特长、生活习性、繁殖等方面）把２－１０自然段划分成四个层次，然后紧扣事物特征拟小标题第一层第2自然段奇形第二层第3、4、5自然段奇技第三层第6、7、8、9自然段奇性第四层第10自然段奇殖3、读方法1.思：文章通过怎样的说明方法来突出事物的特征？对于说明方法大家一定不太了解。没关系，我们先来找出有关针鼹的奇形奇技的语句，我们来读一读。作者在介绍针鼹的奇形奇技时是把针鼹与其它事物进行比较，通过比较来突出针鼹的奇异特征。这种有什么好处呢？在说明文中把这种方法叫作作比较。作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。现在我们再来看看针鼹的奇性的特征，找出句子读一读，作者使用很多的数字来表现针鼹的奇异特征，使用数字有什么好处呢？可以把说明对象介绍的更准确具体。在说明文中把这种方法叫列数字。列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。下面我们再找出介绍针鼹奇殖的语句，看这里面使用了什么方法。这里面使用了比喻的方法。可以形象生动的介绍出针鼹的奇特繁殖特征。在说明文中把这种方法叫作打比方。打比方也就是比喻，在说明文中是为了形象生动地说明事物的特征。2.说明文的语言讲究准确,请在课文里找出具体的例子,并分析：(1).据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁.“据估计”表明是推测,不是精确的数字,体现了说明文语言的准确性.(2).针鼹一般在白天活动……“一般”指通常情况,不排除特殊情况,体现了说明文语言的严密性和准确性.课堂小节本篇说明文的说明对象是“针鼹”，全文紧扣针鼹的稀有和珍奇的特征进行有条理地说明，在说明过程中运用了打比方、列数字、作比较等说明方法来突出事物的特征。今后我们会学习到更多的说明文，会认识到更多的说明方法。希望同学们学会阅读说明文，提升我们的阅读技能。（四）延伸、拓展：1、谈感悟请同学们欣赏下面的图片谈出你们的感受。谈如何保护2结束语亲爱的同学们，今天我们认识了一种珍奇的稀有动物——针鼹。激起了同学们对世界动物喜爱之情，又唤醒了我们对动物的保护意识，让我们和这些可爱的动物交朋友，与自然和谐相处吧！（五）布置作业出示1992年以来各届奥运会吉祥物图片如果为校运会选择吉祥物，你会选择什么动物？为什么？请把它写成100字左右的短文，为大家介绍一下.板书设计珍奇的动物――针鼹形体较小外形特点和特长浑身长刺爪子锐利珍善于掘土奇食蚁为主生活习性冬季蛰伏卵生繁殖方式哺乳有临时的哺乳袋
