《小摄影师》教学目标1．认识“摄、媚”等8个生字
会写“突、按”等14个生字
能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句
3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情4．认识三种对话的形式、实际当中能正确使用冒号和引号
教学重点、难点高尔基接受少先队员照相的经过是本文学习的重点，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动是本文教学的难点
教学准备生字卡片、教学挂图；收集、了解关于高尔基生平故事、资料
课时安排2课时第一课时课时目标1．初读课文，初步了解课文的主要内容
2．学习本课的生字新词
3．能正确、流利地朗读课文
教学流程一、介绍人物，导入新课1．启发谈话
课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基
2．学生之间交流搜集的有关高尔基的资料
3．教师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他
今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，要求读准字音、读通句子
遇到不明白的词语、句子做上记号
2．检查朗读情况，开火车读词语
3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15自然段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段
4．交流生字词语，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步解决课文字、词障碍
5．再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事
6．画出不懂的问题，留待下节课交流解决
三、合作识字1．小组合作，想办法记住生字字形
2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）形声字构字（辆──形旁“车”，声旁“两”）
并且说说在书写时应该注意什么
四、作业设计1．摘抄课文中的好词好句
2．找出能体现高尔基喜爱小男
