初一年级语文科导学案编制人：钟美阳课题第一课散步（第一课时）学习目标知识与能力：掌握本课词汇；感知课文内容；品析优美语言。过程与方法：小组合作探究。情感态度与价值观：继承和发扬尊老爱幼的传统美德。学习重点正确流畅地朗读课文，整体感知课文内容，体会作者表达的思想感情。学习难点品析优美语言。预习案完成时长：分钟；组内评价：教师评价：批改时间：月日预习指导：1、借助工具书，扫除文字障碍。2、标注文章段落，整体感知课文。3、完成预习自测题。4、把你存在的疑惑写下来。一、知识准备1、文体知识散文是与小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。这种体裁精粹警辟，形式自由，能够较迅速地反映生活。根据表达方式的侧重点不同，散文可以分为叙事散文和抒情散文。叙事散文以写人记事为中心，往往带有抒情成分。抒情散文，以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀。2、作者简介莫怀戚，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院副教授，已发表各类作品近500万字，包括小说《诗礼人家》、《大律师现实录》、《经典关系》等，散文《散步》入选现行中学语文课文及新加坡华文教材。其作品曾获得年中国作协庄重文文学奖。二、教材助读莫怀戚的《散步》是一篇表现家庭成员间真挚感情的散文。“散步”是本文的中心事件，是凝聚亲情的纽带。文章选取的是家庭生活中的感人细节，但作者并没有展开笔墨来写，只是选取了“散步”这一生活小事，通过祖孙三代互敬互爱的几个小细节来表现一家人互相关心、体贴的深沉的爱。三、预习自测1、给加点字注音或根据拼音写汉字。分歧（）一shà()间chāi()散各得qí()所委qū()因为（）水波línlín()()嫩芽（）2、解释词语各得其所：粼粼：分歧：信服：熬：我的疑惑:学生姓名：小组：编号：完成日期：月日页码：01探究案学始于疑：探究点一：初读课文，整体感知。问题1：请概括一下这篇课文讲了一件什么事？（提示：这是一篇叙事性散文，在概括时要注意时间、地点、人物和事件。）问题2：题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为文本拟一个标题，并说说你的理由。归纳总结：探究点二：再读课文，感悟亲情问题1：找出相关的段落和语句分析文章中“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”分别是怎样一个人，从中可以看出这是一个怎样的家庭？参考句式：从（）（句子）中，我感受到了（）（谁）的（）（性格\品质）。归纳总结：1、“我”的形象：页码：02预、探、展、评、测为每个孩子的终身幸福奠基2、“母亲”的形象：EDCFBA3、“妻子”的形象：4、“儿子”的形象：5、这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么（）的家庭。知识网络图：当堂检测：1、选出加点字注音正确的一项（）A．嫩芽（nèn）调皮（tiào）B．霎时（sà）依偎（wèi）C．蹲下（dūn）背起（bèi）D．粼粼（línlín）拆散（chāi）2、下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（）①我的母亲又□过了一个严冬。②母亲□□地点点头，便去拿外套。③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。A．①度②无奈③生长B．①拖②高兴③覆盖C．①熬②信服③铺D．①活②犹豫③滋生3、你认为贯穿全文的线索是什么？（用一个词语概括）训练案完成时长：分钟教师评价：批改日期：月日送小龟回家一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（闪动、流动、跳动）着七色伞。儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便________（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________（闪动、流动...
