《只有一个地球》教学反思VIP免费

《只有一个地球》的教学反思《只有一个地球》是第十一册的一篇课文。课文的内容是介绍自然科学知识的。在进行语文基本功训练的同时，要激发学生学习、探索科学知识的兴趣，学习正确的思想方法，增强环境保护的意识。为了突出重点，突出单元整体训练、内在联系的密度，我就引导学生复习前一课《电子计算机与多媒体》，直接提问：你学会了几种说明方法？同学回答毕，我就总结谈话：“今天我们就用学过的说明方法，来解决新问题”接着板书课题后提问：只有一个地球，唯一的地球是什么样子的呢？问题提出后，就放手让学生去美读课文中有关描写地球的语句，让学生反复读，体现“导读法”的精华：读中悟情。紧接着提问：如此美丽可爱的地球，与宇宙相比是渺小的，而人类活动的范围又是怎样的呢？于是学生又再读有关语句，读中悟理，边读边划出：占1/5。这样用画图的方式，解决了问题加深了印象。紧接着，我总结：美丽的地球，人类活动的范围又是如此狭小，正面临着严重的威胁，课文怎样介绍的？读书的同时分小组讨论，课堂气氛活跃起来，根据同学讨论的结果，具体分析“可再生资源”，带有关联词语的复句：本来……但是……，不但……还……，请同学反复读、反复说，理解。最后提问：我们把地球毁灭了，移居别处可以吗？同学答出不可以。至此，教师紧追问：那我们怎样做？读课文，总结出：（精心保护地球），这样就适时地展现出教学目标：这就是我们学习这篇课文的目的：增强环保意识。接着请同学谈一谈今后如何做？大家纷纷讨论后，发表意见。然后引导学生回顾全文后，提问：你感觉这篇课文作者是用怎样的说明方法写作本文的？最后一步共同总结学法。综上所述，我感觉如此反复诵读的导读法：带着疑问去读，用各种训练方法去训练，长此以往，语文课将带给学生一种能力的训练空间，同学也会乐此不已彼，容易接受。