少年闰土-(5)VIP专享VIP免费

17少年闰土一、直接导入一提起闰土，分离了３０年后的作者鲁迅，脑海里就会闪出一幅神异的图画，（点击课件）大家看，这幅图也是课文第一自然段所描述的，让我们回忆上节课内容，一起看着这幅图把第一自然段背诵下来。（音乐）二、直奔中心，拉出主线１、只相处了短短一个月，闰土却成了我记忆中的好朋友，时隔30年记忆还那么清晰，他有什么特别之处深深地吸引了“我”呢？你能用是上的一句话来说说吗？快速默读，先用波浪线划出来。２、出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（齐读）你觉得怎样的事才称得上是希奇的事？（少见的，很有趣的。）课文中，闰土讲了哪些稀奇的事呢？板书：雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿三、深入学习，感受人物特点１、让我们走进闰土的故事里，进一步了解闰土吧。选择你自己觉得最稀奇的一两件事读一读，一边读一边想，读慢一些，留给自己思考和想象的时间，在最有感触的文字旁边写一写自己对闰土的认识和看法。２、学生交流（并列）：⑴雪地捕鸟：①你主要读了哪件事？能再读给大家听听吗？②说说你的感受。（聪明能干、知识丰富。）板书：聪明能干、知识丰富你是从哪感受到的？（动作词：聪明能干，鸟的名称：知识丰富或见多识广。）学生自己读读这一段，把你们的感受读出来。师：这件事情真是太有趣了。于是“我”又很盼望下雪，也想去捕鸟。（2）、“我”还真进行了尝试，从《百草园到三味书屋》中也有“我”捕鸟的情景，是这样描写的。（ppt,学生快速默读）教师评价：雪地捕鸟给作者留下了深刻的印象，也给我们带来了无穷的乐趣，让我们一起看看还有哪些有趣的稀奇的事。⑵看瓜刺猹：接着交流，你还读了哪件事？把你感受最深的句子读一读重点随机指导朗读“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”为什么用“捏”？做个动作？捏的动作很小，很轻，蹑手蹑脚，才不会被发现。指导读：轻，“月亮地下”，后面稍停了一下，好像把我们带入了闰土看瓜的地方。“有胡叉呢！看见猹了，你便刺，这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了它的皮毛是油一般的滑……”男生底气不足，再勇敢点！多么惊险的场面，多么有趣的经历！拿起书，我们一起读这个精彩的片段⑶看跳鱼儿：说感受（见多识广）⑷海边拾贝：读，你从这句中又感受到一个怎样的闰土？（见多识广。）想象一下鬼见怕、观音手到底是什么形状的？你拣过贝壳吗？心情怎样？就带着这种愉快轻松的心情，咱们一起读读这句。３、回到中心句：⑴闰土的心里只有这四件新鲜事吗？再读这句话，点击课件，通过读告诉大家。指名读。⑵这句中，我往常的朋友都是怎样的人？他们不知道什么？（学生自由说。）出示句子：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。②“他们和我”指谁？“四角的天空”指什么？③出示：闰土在海边时，他们和我一样看不见____________；看不见______________；看不见_______________，看不见_____________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。⑶你感受到了什么？（学生自由说、有敬佩、赞叹闰土的见多识广、聪明能干；有自叹不如，惭愧；有羡慕自由自在的生活；有渴望自由自在的生活天地；有向往自由的农村生活；有不满封建家长的压制；……）四、想象说话闰土让生活在高墙深院中的我看到一个多姿多彩的世界，我是多么想再与他相处下去，再听听那些新鲜有趣的事儿啊，可惜好朋友就要分别了，请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？（示图。）五、拓展１、“我”和闰土虽然才相处了一个月，却情同手足，难分难舍。他们相约一定要再见面，可这一别就是３０年，３０年后的闰土会是什么样的？“我”和中年的闰土见面，会是怎样的情景呢？让我们带着这些疑问继续阅读鲁迅先生的作品《故乡》，许多问题就会明白了。2、讲故事《鲁迅嚼辣椒驱寒》3、同时，还可以去读一读他的其他作品，如《阿Ｑ正传》《祝福》《药》等。这些作品会帮助你深刻地了解当时的社会。