让评价与新课改同行--柿沟镇中心小学期中教学质量评价方式试行办法为了适应新课改的要求，一改过去一卷、一考定乾坤的做法，我们柿沟镇中心小学从本次期中考试开始探索评价模式，改革评价机制，从提高学生综合素质出发，积极实施多元化、综合性评价
1、能力与知识相结合：综合素质测评由两部分组成：水平测试卷和能力测试
将过去的考试卷改名为水平测试卷，满分一百分
其中为培养学生个性，还增加了一些开放性试题
能力测试从各科各年级角度，从培养学生能力角度设置表格，语文从口语表达、生字词语、朗读水平和背诵命题，数学从计算能力、应用能力命题，进行测试时满分50分
两项满分150分，120分及以上综合评定为A,100-119分为B，90-99为C，90以下为D，这样的训练也是让学生对前半学期所学知识进行一个复习回顾
（附表格）2、改变评价手段：综合考核改变“唯成绩论”
将过去的分数评价改为无分数制--等级制
水平测试100分，能力测试50分，两项满分150分，120分及以上综合评定为A,100-119分为B，90-99为C，90以下为D
水平测试项目由学校统一规定范围，具体内容由各老师根据本班本科实际制定
评选班级之星时采用自荐、组长评和老师评的办法，从学习、文明、守纪、卫生和管理四方面，结合平时课堂评价表中学生表现而定
3、口试与笔试相结合：本次期中测试在笔试的基础上添加了口语表达、朗读水平及背诵等口试内容
4、综合评价：设置班级综合素质评价资料袋：水平测试卷、能力测试和班级之星评选表
实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式
班级要为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生成长历程
通过综合性评价，旨在改变理论知识与能力培养结合不紧密、考试形式单一、评价方式不合理等弊端，进一步更新教育教学观念，改进教学方法，突出培养学生的自主学习能力、知识运用能力，加强教学过程控制，提高教学质量
