1《方程》(7)附反思VIP免费

如皋市东陈小学2011——2012学年度五数（下）教学设计主备人：蒋荣华《整理与复习1》第（7）课时教学预案【教学内容】教科书12-13页整理复习1中相关习题【教学目标】1、通过回顾与整理，加深等式与方程的意义、等式的性质的理解，理清知识的脉络。2、通过练习，提高解方程的正确率和速度。3、【教学重难点】知识点的内在联系与解决实际问题的能力的提高。【教学准备】【活动方案】如皋市东陈小学2011——2012学年度五数（下）教学设计主备人：蒋荣华学生活动单教师导学案调整与改进活动一：回顾与整理，建立认知结构。小组内讨论，逐一交流。1、这一单元我们学习了哪些内容？2、举例说一说等式和方程有什么联系和区别。3、等式有哪些性质？你是怎样解方程的？4、在列方程解决实际问题时你是怎样想的？小组代表在全班交流。活动二：练习与应用，提升知识技能1、解方程。（1）x＋56＝102x－970＝2706.6＋x＝24.5（2）20x＝160x÷0.8＝1.252、组内核对，交流：解方程的依据是什么？怎样知道结果对不对？3.小组代表在全班交流。【检测反馈】板书设计：整理与复习联系区别等式→方程列方程解应用题：1、找准数量关系2、列方程3、解方程4、验算一、导入新课：1、本单元的学习，你有哪些收获？2、揭示课题：本堂课我们将对本单元新的认识整理与复习。（板书课题）二、新授：请同学们先从“活动一”第2小题思考。活动一：1、学生独立完成“活动一”2、交流汇报（1）等式与方程什么关系？用自己的话说说。对于集合图注重强调。（2）等式有哪些性质？同时除以或乘一个数要强调什么？问什么？（3）解方程的过程一般有几步？书写格式上有哪些要求？（4）列方程解应用题，关键什么？数量关系哪里来？解好方程还要注意什么？3、知道这些知识点对于我们来说并不困难，重要是我们在解决实际问题时正确应用好这些知识点。活动二：请同学单独完成“活动二”1、学生独立完成“活动二”2、展示汇报（1）解方程分组汇报思考过程，尤其是省略过程的小组特别追问。（2）追问：解方程的依据是什么？如果要知道结果对不对怎么办？你能举例试试看。（3）小结归纳：解方程的书写格式一直需要大家注意，这也是我们培养好习惯养成的举措。三、检测反馈：下面请同学独立完成“活动检测”1、学生独立完成“检测反馈”2、小组乱转批阅。3、典型问题纠错。四、课堂小结：本节课的整理与复习，我们主要整理那些知识点？应用这些知识点解决问题要注意什么？其他同学注意补充。在这里我需要强调的是良好习惯的养成，不仅是书写习惯，还有养成自觉验算的习惯。如皋市东陈小学2011——2012学年度五数（下）教学设计主备人：蒋荣华【教后反思】备课组长(签字)__________________