《两位数乘两位数（不进位）》导学案班级：三年级（）班小组：姓名：学习目标通过动手操作，学会两位数乘两位数的计算方法，理解笔算算理。体会用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，得数的末位和因数的十位对齐的道理。重点难点理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理，掌握计算方法课型新授课前准备多媒体课件教学主备人参与人备课组长学习过程导学流程自主学习合作探究展示汇报反馈拓展例题导析与方法探究1、笔算下面各题：24×3=78×8=124×5=思考：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？创设情境，生成问题2.自主学习课本46页例1。列式：14×12=（1）用以前学过的知识去求出结果。（2）、想一想，怎样用竖式计算？3、方法总结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法1、交流自学成果，说一说计算方法2、（1）讨论交流14×12=用之前学过的知识怎么解？有几种不同的解法（2）讨论交流竖式怎么列?说说每一步是怎么计算的？3、组内展示组长分配展示任务。展示：1、一位数乘两位数的计算方法，有进位该怎么办？2、14×12的不同解法。3、列竖式的计算过程以及每一步是怎样计算的。http://www.gyshyxx.com固原市实验小学时，相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各个数位上的数，得数的“末位”和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各个数位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐，然后把两次乘得的积想加。课堂检测1、想一想，填一填（1）计算27×11，先算27×（）=（），再算27×（）=（），最后用（）+（）=（），就等于27×（）的积。2、用竖式计算34×12=33×21=58×11=23×40=2、下面的计算对吗？错在哪了？请改正。4332×12×2386964364129636()()纠错栏评价等次：评价人：http://www.gyshyxx.com固原市实验小学
