家长如何培养孩子的作文能力有一些小学生，尤其是中低年级的，一提到作文就感到“头痛”。每次写出来的总是那么几句干瘪瘪的话。面对这样的情况，其中有些家长也不知如何帮助孩子走出困境。有的甚至把责任全部推给老师，认为没有教好；有的则把孩子送进课外写作班或找老师单独辅导，效果自然是有的，但要取得好成绩，不可能一蹴而就，因为写作要靠平时积累，是“水磨功”，况且，给孩子补课，加重了孩子的学习负担，不利于孩子的身体健康。因此，对孩子的作文能力，最好尽早培养。引导孩子与书结缘。在孩子两三岁的时候，家长应经常给孩子讲故事，并告诉孩子，这些故事都来自书本，等你读书了，就会知道许多故事，学到很多知识，从而激发孩子对书籍的兴趣。在孩子进入幼儿园时，要多买一些《看图说话》之类的幼儿读物给孩子阅读，开始培养孩子爱读书的习惯。一个爱读书的孩子，上学后写作文就不会感到“头痛”了。书读得越多，对写作越有益。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，就包含了这样的道理。帮助孩子学会观察事物。家长要利用孩子的好奇心，经常带孩子去公园、乡村，使孩子接触树木花草、动物及农作物，并提醒孩子观察各自的特征，同时还要辨别一些树木花草的相同之处和不同之处，对动物及农作物也是同样的要求；还应经常带孩子走上大街、走进商场等公共场所，让孩子观察景物、商品及人群的活动情况；饲养猫、狗等小动物的家庭，还可让孩子观察其吃食、睡觉等生活习性。总之，让孩子学会观察事物，作文不仅有内容可写，而且生动贴切，充满情趣。要求孩子坚持写日记练随笔。日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。对于三年级以上的孩子，家长可要求这么做，并且让其长期坚持下去，既练了笔，又为写作积累了素材，可谓一举两得。要求孩子多写习作。要提高作文成绩，不能单是完成老师布置的作文，还要让孩子多写习作。如外出旅游可以写游记，读课外书籍可以写读后感，节假日帮父母做家务或参加社会公益活动可以写记叙文……还要鼓励孩子将自己写得满意的习作向报刊投稿，参加有关部门为中小学生举办的征文活动。总之，功能不负有心人。这样做的结果，孩子的写作成绩必然会不断提高。要求孩子养成使用工具书的习惯。孩子无论读书还是写作文都离不开工具书。它可以帮助孩子认识生字、掌握词汇、理解词意，提高孩子作文时驾驶语言文字的能力。因此，在孩子读三年级时，家长应及时为孩子购买《新华词典》或《现代汉语词典》，以及《成语词典》，并要求孩子勤查勤读，养成习惯。
