西南大学网络与继续教育学院毕业论文论文题目：乡土资源在幼儿园环境创设中的开发与利用学生姓名鲁孝坤学号类型网络教育专业学前教育层次专升本指导教师日期学习中心编号：学习中心名称：目录[摘要]：...........................................................................................................................1[关键词]：乡土资源；幼儿园环境；开发；利用........................................................1一、乡土资源的巧妙开发...............................................................................................2（一）乡土材料的收集.....................................................................................................2（二）乡土材料的利用.....................................................................................................2（三)乡土材料的投放.......................................................................................................3二、开发利用乡土资源创设主题环境...........................................................................4（一）创设主题墙，体现农村特色的室内环境...........................................................4（二）创设主题墙，体现材料教育的多功能性...........................................................5三、创设与园本课程和传统民俗相关的环境...............................................................6【参考文献】...................................................................................................................61乡土资源在幼儿园环境创设中的开发与利用[摘要]：《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”农村有着取之不尽，用之不竭的乡土资源，本文从乡土资源的开发和利用，挖掘其中蕴含的教育价值，结合幼儿身心发展的特点，将乡土资源巧妙地渗透在幼儿教育的过程中，渗透到环创的各个角落，使幼儿学会互助合作，珍惜资源，乐于参与实践，积极探索。运用乡土自然资源等，通过教师与幼儿的合作，创设出与幼儿生活相适宜的环境。它作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。[关键词]：乡土资源；幼儿园环境；开发；利用2一、乡土资源的巧妙开发《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”我园有着丰富的农村乡土资源和废旧材料，供幼儿操作，激发了幼儿学习的愿望和动手的欲望。在幼儿园环境创设中，这是他们参与班级环境创设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程，培养他们从小就有变废为宝，不浪费任何资源的环保意识。（一）乡土材料的收集"儿童的智慧源于操作"，材料对活动区开展有着至关重要的作用，农村的各种农作物、野花、野草、野果，根据季节变换各不相同，它们均是农村孩子的天然玩具。它们既是引发幼儿探索活动的刺激物，也是幼儿主动建构、认识周围世界的中介。如何收集具有教育价值的乡土资源，我们组织教师共同研究，从以下两方面开展了收集活动：一是鼓励教师积极参与活动，大胆展现自己的收集品，并通过相互交流、研讨，扩展活动思路，明确收集范围与收集的多种途径。既要求教师有针对性地收集本土材料，又要求对收集的材料进行分类。我们根据当地农村特色，把乡土材料分成：植物类、沙石类、民间劳动工具类、昆虫动物类和其他废旧日用品类，为开展农村幼儿园特色区域活动奠定物质基础。二是拓展收集途径，发动家长和幼儿共同参与收集活动。利用家长会向家长宣传收集各种材料对孩子进行区域活动的重要价值，让他们真正了解各种物品的再造性功能与作用。同时，让家长欣赏一些利用收集的材料制成的成品、半成品教玩具，以激发家长的积极性。在亲子活动中，让家长利用自己和孩子一起收集的物品，开展各类创作活动，也能大大激发家长共同参与幼...
