快乐工作、幸福生活——听《教师的职业生涯与专业生活》有感牟坪镇中心校：李国毅工作占据了我们生命中的大部分时间。可以说，工作质量决定了我们的生活质量，工作的快乐指数决定了生活的幸福指数。快乐工作、幸福生活就是人们的生活观念和生活方式的问题。要树立正确的工作观，体验工作的快乐。著名德国精神分析师弗洛伊德说：“工作和爱是人生最重要的两件事。工作是否愉快对于人生是否幸福至关重要。”最近有一项关于职场快乐度的调查表明，只有37.72%的人认为工作是快乐的，而41.64%的人认为工作不快乐、很痛苦，想换岗位的人占20.64%。最容易让我们在工作中不快乐的因素：看不到希望；收入太低；工作压力太大；工作乏味、单调；单位对员工关心不够；同事之间的矛盾等。10月14日上午，听了宜宾市师培中心调研员、高级讲师贾全忠老师的讲座《教师的职业生涯与专业生活》，我受益匪浅。首先，我也思考了贾老师的开篇4问：我是谁？为何要选择教育？如何去热爱教育？我怎样规划我的人生？为什么想当老师呢？无知的时候，觉得老师很神气。后来，是因为想给孩子们一些力所能及的帮助，想和学生们分享对语文的爱，期待更多的孩子在语文的世界里找到自由。所以，我既然选择了三尺讲台，就要热爱我的工作，并且从中体会到工作的快乐。从教十几年的经验告诉我们，教师的最高境界，其实就是能够持续不断地培养出在今天能够享受幸福的学习生活，在明天能够创造属于自己的幸福生活的学生。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？一、善待自己随着社会的不断改革与进步，往日视同父子的师生关系早已失去存在的理由，取而代之的是民主的师生关系，朋友式的师生关系，伙伴式的师生关系。因此，在教师的社会角色定位上，我们应该从以下两个方面调整心态：1、放下“师道尊严”的架子，学会以平等、平和、公正的方式与人相处，与人交流。2、如果准备以教师为终生职业的话，我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。我们要适时调整好心态，使心理在迅速变化的社会中保持平衡，这是我们维护身心健康的基础，掌握了心理“平衡术”，就相当于掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。作为教师，要获得生活的幸福，还应在以下两方面调整个人的工作生活方式：1、自觉执行“两规”。即在规定时间内完成规定的工作任务。2、积极适度休闲。要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、1保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。当我们从平凡得不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。二、善待学生教师与一届又一届的学生成长紧密联系在一起的。在一批批学生的成长中，我们由稚嫩走向成熟，从成熟走向衰老。在我们的学生中的长者、贤者成为社会栋梁时，我们便会自然地从三尺讲台上悄然消失，成为人生夕照景观中的一个组成部分。1999年7月，告别了宜二师。8月，我走上了三尺讲台，学校安排我教6年级（当时是一个代课老师带该班的课），面对台下30多双好奇的眼睛，我精神一震：我要对得起这群孩子，在小学最后一年，我有信心让他们的成绩提高，要得到老师、领导的认同。我从日常生活上、学习上关心着每一个孩子，即使有的孩子的父母不在身边，我也让他们体会到集体的温暖，想方设法提高他们的成绩。毕业会考成绩公布后，他们个个脸上洋溢着感恩的笑容。我第一次体会到了“教书”，原来这么快乐。一晃15年过去了，我一如既往地爱我的工作，爱我的学生。我深深地体会到：善待学生就是善待自己。使学...
