第二课时比多少教学内容：教材第6页的内容，以及第7页做一做，第8页练习一的第3、4题
教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应得方法比较物体的多少，知道多少的含义
2、激发学生学习数学的兴趣
教学重点：会正确地进行多、少的比较
教学过程：一、故事引入教师：在小河边，一群动物正在忙碌着呢，是怎么回事，一起去看看
兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙
小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子
二、合作学习，自主探究1、观察图片，说一说PPT里的物体的个数
2、小组交流
(我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多
你们记住了吗
（板书：同样多）看舂，图片里还有什么和什么同样多
1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）你发现了谁多谁少吗
（木头多，小猪少）（板书：多少）很好，还可以怎么说
(木头比小猪多，小猪比木头少）同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识
I(板书课题：比多少）3、同桌互相说一说
还有什么与什么同样多
什么比什么少
什么比什么多
三、巩固运用，深化拓展1、全课梳理
教师：今天你学会了什么
学生汇报2、巩固练习
①完成第7页的做一做
先摆一摆，再说一说
②练习一第3、4题
第3题：先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验
学生回答后教师可以引导学生思考：公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些
第4题：鼓励学生用不同的方法比较
A、用数的方法：先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较
