教学内容：《我是小小音乐家》教学课时：1课时教学目标1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。2．掌握前八分后十六分音符的节奏。3．随音乐进行表演。教学重、难点1．学唱歌曲。2．掌握前八分后十六分音符的节奏。教材分析《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。教学过程一、导入新课演奏钢琴曲《梦中的婚礼》激发学生的兴趣师：老师演奏的这首钢琴曲好听吗？它是著名音乐家理查德.克莱德曼的钢琴曲《梦中的婚礼，理查德.克莱德曼是老师比较崇拜的一位音乐家，老师也想象他一样当一名音乐家，你们想不想当一名小小的音乐家呢？二、教授新课1.欣赏歌曲回答问题（歌曲的情绪是怎样的）2.学生回答：欢快、活泼的3.欣赏歌曲《我是小小音乐家》中的小音乐家分别演奏了哪几种乐器3.学生回答：音乐家演奏手鼓、喇叭、木琴。4.师：（出示图片）请学生用动作模仿演奏这三种乐器。5.再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。三、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？出示歌曲第三乐句。教师纠正学生在节奏上出现的错误。（2）学生读一读节奏（认识一个八分音符两个十六分音符节奏）（3）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。（4）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。（5）学生再读一遍这一乐句，读出重音。2.学唱歌曲。（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句。教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。（学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。）（3）老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生仔细听，注意听歌曲在开始时有什么特点？中间到最后有什么变化？（4）学生听后回答：歌曲开始时是弱起。（5）老师指挥，学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。（6）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。教学要求：学生要注意歌曲开始时是弱起，要唱齐。演唱时出现问题，教师要及时进行纠正。（7）老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。3．歌曲表现。（1）老师提供一些打击乐器，学生可以分小组选择乐器，为歌曲配伴奏。（2）学生可以在演唱第三乐句时，加上拍手或打击乐器伴奏。（3）小组展示。4．播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地加上动作来演唱歌曲。四、课堂小结同学们，你们今天我们每个人都当了一次小音乐家，那么你们知道音乐家都包括哪些人呢（生歌唱家、舞蹈家、演奏家、作曲家等）。对！我们把他们统称为音乐家。五、课后作业了解自己喜欢的音乐家及他的作品
