100以内数的认识《解决问题》新州第二小学吴昌芬教学目标：让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感
在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力
教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十
教学准备：100以内数的认识《解决问题》PPT课件教学过程：口算题（课前练习）10+20=30+20=40+10=50+30=20+8=26+4=30+5=40+7=80-10=70-40=90-50=40-40=35-5=45-5=65-10=80-20=一、创设情境，导入新课师：大家玩过串珠游戏吗
课件出示：例7
师：同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗
在穿手串的时候，注意老师的要求
这些珠子，你会穿吗
板书课题：解决问题二、自主探究，解决问题课件出示：教学例7（一）观察发现，收集信息
师：课件出示：例7题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串
（引导观察，获取相关信息
）（二）自主探究，解决问题同学们，从这幅图中你能知道什么
要解决的问题是什么
你想怎么解决呢
自己试一试，和小组内的同学交流一下
生：探讨、交流
（应用的方法：画图
）生：个别汇报
师：要想知道能穿几串，该怎样解答
）师：剩下的8个还能穿成一串吗
生：根据数的组成
58里面有5个十和8个一
1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个
（三）理解方法，拓展提升课件出示：例7插图师：想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串
先让学生独立完成，再投影展示学生解决问题的成果
三、巩固练习，拓展提升1、课件出示：第46页的做一做
2、课件出示：第47页第8题
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获
五、布置作业
作业：第47页练习十，第1题、第3
