农村中学管理之我间VIP专享VIP免费

农村中学管理之我见大到国家，小到基层单位，甚至是家庭或是每个自然人，都离不开管理。我们醍醐中学是一所农村初级中学，地理位置偏僻，要想有更好的发展，学校的管理便更显得尤为重要。那么，如何管理农村学校，使之良性发展？我结合我校管理工作实际，谈谈自己的体会。我认为作为一名农村中学校长要处理好以下几个问题：一、摆正位置，不断提高自身管理水平一个称职的校长，应学会把自己有限的时间和精力，用在应该做的事情上。摆脱工作中的忙乱和乱忙现象。才能使工作事半功倍，管理更高效。平时加强政治理论学习，紧跟时代步伐，不断充实完善自己，使自己能胜任本职工作，和大家一起努力创造出具有本校特色的教育教学模式。二、狠抓学校安全工作要把安全工作放在首位。安全工作必须建立在综合治理的基础上，落实责任，建立制度，加强教育，加强检查，使之落到实处。安全工作是一件难抓、又不容疏忽的工作，特别是农村中学生的拉帮结派、打架斗殴较为突出，进网吧、电子游戏室等比较多，这些都是安全隐患；乡镇学校的学生寄宿或走读同样存在隐患，必须加强巡查，及时排除隐患。同时建立学校、教师与家长的家校联系制度。三、营造良好的氛围人们经常说：环境育人。良好的环境就像肥沃的土壤，适宜秧苗的生长。学校环境包含两个方面的内容：一是自然环境，一般指学校的硬件设施、环境的绿化、地理位置等等；二是人文环境，一般指学风、班风、校风等等。好的环境可以陶冶师生的情操。促进教师工作品质的良性发展。促进学生思想品德健康发展。在管理中主要抓好两个方面的工作：一是教师和学生的思想。真正建立起和谐的人际关系。二是营造良好的周边关系，主动争取教育部门领导的帮助和支持，积极协调学校与家长和社会各界的理解和支持。四、教学质量的提高是学校工作的重心没有规矩不成方圆，学校的秩序相发展不能单靠师生的自觉来完成，制度建设是必不可少的。教师在于引导，学生在于管理。进一步完善学校的管理制度，用制度来作保证。让老师的工作积极性常态化、制度化。利用制度把好过程管理，体现“多干少干不一样，干好干坏不一样”。尽最大力量调动教师的积极性。作为一个群体。一个单位。只有严格的规章制度才能维护公平，才能营造良好的生活、学习和工作环境与氛围。但是制度的制订要征求老师们的意见，最好与老师们一起来制订。并请老师们献计献策，拿到教代会或教职工代表大会上讨论、审议和通过，最终变成老师们的自觉行动。通过量化考核体现“多干少于不一样。干好干坏不一样”。要让干多干好的人。人人知晓，人人“眼红”，而且管理机制具有流动性，要让落后者感觉到他也有机会受到同样的待遇。要体现人性化管理，我认为人性化是要抓住人的本性特点。而不是照顾个人的情绪。人的本性是——在社会大的环境中总是比富裕程度和社会地位、在单位里总是比是否公平。作为管理者要抓住这一点，利用好这些人的本性。工作量上体现公平，要留给教师发挥的空间，让教师在轻松愉快的氛围中努力工作。五、关注教师家庭其他成员的状况每个教师都有他潜在的许多因素影响着他的家庭，这些因素也是影响教师工作的一个重要方面。学校未必有能力去解决教师本身的这些问题，但只要我们实施“以人为本”的管理模式，做到政治上关心、生活上关怀他们。哪家有困难去帮助帮助，谁家有孩子考上大学，去祝贺祝贺。谁在工作上有起色，取得好成绩给予奖励等等。这些看起来的小事，但在教师心里却是一种待遇、一种荣誉、一种尊重。成功的管理除了有制度约束外，更要有管理者的智慧去“人性化”地执行制度。要给教师充分的信任，教师才会发挥各自的才能。才会愉快地去工作、学习和生活。从而增强了教师自我管理意识和对领导的信任感，达到了“管”是为了“不管”的境界。农村中学管理之我见醍醐中学二0一三年九月