怎样评价学生的美术成绩有人说过，美术是唯一没有标准答案的课程，的确是这样。那么我们应该如何做好美术评价工作呢？美术课程标准指出：评价的目的是两个促进和一个改进，两个促进就是促进学生的发展，一个改进就是改进课堂教学。美术评价过去只是对作业评价，现在看来作业只是评价的一个方面，评价一个学生更应该看他在美术学习活动中的表现，这是一种全新的评价观。为此，广大美术教育工作者纷纷在教学中进行小学美术形成性评价的探索和实验。在此过程中，我在教学中不断摸索出多元化的评价。教学评价对学生的学习起着至关重要的作用，学生在正确的评价中能够了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方法，激发学习兴趣，获得良好的学习效果。学生对美术学习过程和结果的评价，是小学美术教学的一个重要环节，而教师对学生学习评价的方式，将直接影响到学生学习美术的态度和学习效果，做得不好会挫伤学生学习的积极性，失去学习美术的兴趣和信心。我认为在美术教学中，对学生的评价应注重以下几点：1、采取激励措施，调动学生的主观积极性人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此。为鼓励学生，采取行之有效的激励措施是以激发学生的学习兴趣是我课堂上常用的方法。评价中，我一改以往教师选优秀作品展示的作法，我用星级评价作品的方式代替传统优，良，差的等级评价方式，每个星代表作品中表现优秀的一个方面，如慧眼之星（有创新精神）、进步之星（代表学生在作品表现能力上有进步）、勇敢之星（表现作品大胆）、唯美之星（表现作品是否是在创造美，当成一种美的享受）、速度之星（作业完成是否及时且有质量）。每颗星用不同的形状大小或者颜色表示，每一颗星都是对学生的表现作出的肯定评价，使每个学生都能星光灿烂，从而增强信心，不断提高。2、教师的评价要有人情味老师的笑脸是一种有趣并富有人情味的评价方式。课堂上教师对学生的评价不仅表现为一些鉴定性的语言式的评价，更多的应是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种认可、一种赞同、一个微笑，等等，以此给学生以激励和赞许，激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习态度勇敢地迈出一步，不管结果如何，教师都要给予及时的肯定和真诚的表扬，帮助他们树立战胜困难的勇气，坚定美术学习的信心。因为，他们的的确确神情专注地投入到自己美术创作活动中，作为教师，不能对他们的努力视而不见。3、评价要关怀学生的成长环境传统的评价都简单地以学生最终的作品来给学生的能力进行定位，可是每个学生都有自己特有的生长环境，个性的不同，成长环境的不同，表现出来的内在气质也就存在着差异因此，学生努力的过程就是学生素质发展的过程，我们应该从学生参与学习活动和表现作品的过程中去发现学生的绘画热情，从学生的作品中发现学生本质的有个性的东西，让学生以异于他人的表现方式来表达其独特的思想和情感，并树立起自我表现的信心。教师必须站在学生的角度上，用学生的眼光去理解他们试图表现的内容，做到理解和尊重学生。培养学生的观察力、想象力，挖掘他们的创造力，保护孩子的个性特点。4、改进评价标准，加强综合评价传统的教学评价比较单一，教师往往以学生做的好不好画的像不像，把眼光老放在美术学科的知识和能力方面等来评价学生，忽视了学生在其它方面所呈现的闪光点，忽略了学生在学习过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、态度习惯、兴趣爱好、构思创意、探索能他们的评价、欣赏、审力等方面的综合评价，因此，评价不仅要关注学生的学习成绩，更要发现和发展学生多方面的潜能。只有综合全面的评价才能使学生认识自己的优点和缺点，扬长避短，不断发展，得到综合全面的发展。学生的美术作品无好、坏之分，只有好与更好优秀与更优秀可言。只要他在创作，教师都应肯定他。使每个学生对自己的作品都很自信心，勇于创新，让学生在作品中敢于表达自己对生活的情感和态度。他们的画在成人看来也许很稚拙，但每一幅画他们都有这样画的理由。因此，美术教师应充分发挥评价，在激发创作欲望，促进学生潜能、个性、创新精神等方面的作用，使每个学生都具有自信心和持续发展的能力。
