专题讲座让识字教学充满情趣铜仁市逸群小学肖江琴时间：2018年4月18日各位老师，大家好！非常高兴能有这个机会与大家一起交流、学习，感谢你们的耐心倾听。我想说，在识字教学中，很多老师富有经验，深有体会，有自己独到的方法。下面我和大家聊的不一定是最好的，最科学的，但我希望我的一些学习所得以及我的点滴感受与体会能与大家产生共鸣，能引起大家在识字教学中的一些关注和思考。那么接下来我将我在教学中的一些方法跟大家分享。今天我的交流内容是《让识字教学充满情趣》。我们大家都知道，《语文课程标准》中规定整个小学阶段要认识3500个左右的常用汉字，而小学低年级就要认识常用汉字1600—1800个可见，识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容，识字是学好语文及其它学科的基础。可是老师们，如果机械、单一的去认识1800个字，这对于六七岁的孩子来说，确实是个枯燥、繁重的工程，难怪《课标》把“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列为了低年级段识字目标的第一条。我想，作为老师的我们就得从“喜欢”这个词上去思考，既然要让孩子“喜欢”，就得关注孩子的“情感”和“趣味”，从“情趣”上下功夫。那么，如何让识字教学充满情趣呢？一、主题选择需要有情有趣老师们，咱们在自己的课堂教学实践中不难发现，识字课的主题越是贴近学生生活，就越容易调动学生主动识字的积极性。例如：与吃喝有关的零食、饮料、瓜果、家常菜等；与玩乐有关的玩具名称、动画片名称和人物等；与自然有关的飞禽走兽、花草树木等；与日常生活相关的家电、家具等，都是学生喜闻乐见的话题，自然也会让孩子觉得有情有趣，从而达到高效识字的目的。另外，主题选择还要注意时效性，恰当的时间选择合适的主题，会使学生识字的兴趣大大增加。比如：春季开学，可以根据寒假中刚刚过去的春节设计识字主题；六月，可以根据儿童节的到来设计识字主题等等。咱们再来看看一些神话故事的成语，比如后羿射日、精卫填海的故事可谓妇孺皆知，嫦娥奔月、女娲补天的传说也广为流传；运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就把古人渴望“上天”的梦想变成了现实。这样的主题自然会激起孩子们的情趣，他们在惊叹神话传说神奇、感叹科学成就伟大的同时，便十分乐意地融入了其间生字的学习。二、识字过程需要妙趣横生咱们的新课堂教学，主张让孩子们活起来、动起来。识字是低年级语文教学的一个重要内容，因而引导孩子们以丰富多彩的形式、灵活多样的方法，情趣盎然地识字尤为重要。根据低年级孩子的年龄特征和心理特征，我认为咱们可以尽量考虑刺激孩子的多种感官，营造识字氛围、创设识字情境，从而激发其情感和兴趣，实现识字目标。怎么才能使识字过程妙趣横生呢？我认为可以关注以下三点。1.多种识字方法刺激孩子的多种感官，让孩子觉得识字就是件有情趣的事情。（1）刺激听觉，咱们可以尝试用讲故事、猜谜语、编顺口溜、比较记忆等方法激起孩子们的识字兴趣。谜语识字法：一年级下期，我教学生学习生字“胖”，我先让孩子们猜字谜——15天，提示他们，想一想，15天是多长时间呢？很快就有聪明的孩子猜出来，15天就是半个月，也就是“胖”这个字了。接着，我说还有一个与“胖”一样有趣的字，也能用时间来编一个字谜，快想一想，孩子们立刻安静下来，苦思冥想，很快就有几声欢叫传来，“老师，我还可以编一个字谜——一天（旧）”，“厉害！”我一边由衷地向他们伸出了大拇指，一边说：“我们还可以把这个字谜改成‘24小时’，就更有意思了。”“对对对！”听了我的话，孩子们更开心了。掌握了这个规律，在看见“朝”时，学生很快就编出了字谜——十月十日。看，孩子们就是这样变聪明的。顺口溜识字法：在教学“请、情、青、清、晴、睛、蜻”时，用顺口溜“天晴晴，草青青，水清清，请你来，有事情，赏蜻蜓，用眼睛。”帮助分辨，学生读来顺口，就会乐于诵读，很快从字义和字形上区分了这组字，比单纯的读字抄字效果要好得多。再如：“一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上——师”，“一点一横长，一撇在左方——广”等，孩子们对这样识字很是喜欢。比较识字法：对一些形近字，抓住它们字形上的差异...
