第十八课《小鹿的减法》（第一课时）执教人：王茹一、教学目标：1、认识9个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。2、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。3、理解课文内容，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。二、教学重点：1、学习并掌握本课生字、新词。2、能流利有感情地朗读课文。三、教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。四、教具准备：多媒体课件五、教学课时：两课时六、教学过程：一、导入孩子们，今天老师给大家带来了两位新朋友，它们就是来自童话王国的—（出示小鹿、獐子图片）指名说出两种动物的名称）这节课我们就来学习发生在这两个小动物朋友身上的童话故事，故事的名字叫——（板书：小鹿的减法）指“减”字，这个字念什么？（生答：减），怎么认识这个字的？（在数学书中见过），你能大声读一遍这个字吗？（减）全班齐！齐读课题。“小鹿的减法”是怎样的呢？下面我们一起看看本课的学习目标和自学指导，希望大家能按照要求学习本课。（出示学习目标和自学指导，请学生朗读。）二、初读课文，整体感知轻轻地打开书第18课（板书“18”），自由朗读一遍课文，注意读准字音，边听边标上自然段序号。三、朗读课文，识记生字1、【提出要求】出声地读一读课文。不过，老师有个小小的要求，遇到不认识的生字把它用铅笔圈起来，并借助拼音把多读几遍，争取把字音读正确，句子读通顺。读完一遍后在课题前画上一个小笑脸并迅速坐好。2、同桌两人一组互当小老师考一考本课的生字，读错了你就帮他读正确。明白了吗？开始吧。3、带拼音识字。老师看到了，你们做事很认真，连课文当中的生字宝宝也迫不及待地要和你交朋友了。瞧！它们来了！（大屏幕出示10个生字）谁能大声地叫出它们的名字？读对的全班就一起跟读。学生随机汇报，教师随机指导。认读“减”字，问：还有哪个字也经常在数学书中见到？（剩）教学“剩”字。你是怎么记住它的？（乘法的“乘”加一个利刀旁）加一加的方法我们在记字的时候经常用到。如果老师说“乘加利刀就念剩”，那么你能像老师这样说出下面生字宝宝的读音吗？（学生回答，师随机引导）汗：出示（汗与汉的辨析）。劝，指名读，齐读。你能给劝字组词吗？（强调劝的读音）抹，组词（抹抹汗），你能做一下抹汗的动作吗？（利用做动作理解字意。）坚、持：引导学生说一句话。这两个字合在一起念什么？（坚持）你能用“坚持”说一句话吗？逝：这里面有三个翘舌音的字，你找到了吗？（齐读：剩、持、逝）4、重点识记同音形近字。小迷糊在学习这些生字时遇到了麻烦，有几个字它总是分不清楚，我们来帮帮她吧。（比一比的方法区别识记同音形近字：“汗和汉”、“功”和“劝”、“持和特”）指名组词并说区别方法。5、去拼音词语中巩固识字。现在老师把字宝宝摘掉了拼音帽子藏在了小伙伴当中，你还能读出他们吗？（指名领读）教师出示词语，先指名认读，再男生认读——女生认读——全班认读。第一组：减法造桥抹抹汗第二组：劝说剩下成功第三组：流逝坚持汗淋淋理解“流逝”的意思（流逝是什么意思？我们来看看课文当中的句子，读一读，体会一下。PPT）（生答：流逝就是像水一样流走了，消失了，没有了。除了岁月流逝，还可以说什么流逝？时光、时间、青春流逝）你能读好这句话吗？四、再读课文，要求课文读流利。过渡：读得真棒，那现在这些字宝宝回到了他的大家庭——课文当中了，你能把课文句子读流利、字音读正确吗？1、【小组合作分自然段读文】先告诉我课文共有几个自然段？下面老师想请前后桌的同学为一个小组分自然段合作读一遍课文，一人读时其他三个人要注意听，读错的地方要及时礼貌地帮他指正，读得最认真、合作得最团结的小组将在全班展示汇报。好，看哪个小组进入角色最快！五、指导写字。过渡语：一边是漫长的等待和工作的辛劳，一边又是生活的极不方便，矛盾的现实会让小鹿和獐子在“想”和“做”之间做出怎样的抉择呢？下节课我们接着来学习。孩子们，生字不但要会认，还要会写。这节课我们就来学写八个生字。（出示四个会写字：便、功、持、汗）读一遍生字...
