成绩对照表第一次第二次姓名成绩姓名成绩胡照丽85胡照丽86
5柴玉80柴玉82白玉珠80白玉珠79白玉江78白玉江81袁玫79袁玫76张一婷77张一婷80
5梁佳乐75梁佳乐73任洁77任洁78
5高泳杰73高泳杰75
5任笑笑70任笑笑68
5贺乐72贺乐74王雪珍71王雪珍73
5刘洋70刘洋65牛亚彤71牛亚彤69任雨乐70任雨乐71
5梁佳伟70梁佳伟63李永康68李永康70贺毛毛67贺毛毛72张雨竹67张雨竹69白旭66白旭63刘嘉乐64刘嘉乐62张昕蓉64张昕蓉59周鑫宇63周鑫宇83张景60张景72贺楠62贺楠53李佳美61李佳美59刘强强58刘强强59何博华56何博华63闫乐54闫乐63张荣锋53张荣锋40霍雯雯55霍雯雯67张新宇51张新宇52
5柴志远50柴志远49贺文慧48贺文慧62李彩慧44李彩慧45刘博博45刘博博47张亚42张亚35张飞42刘飞44赵如杰41赵如杰53王茜37王茜45郝佳乐36郝佳乐52李瑞33李瑞23范小雨29范小雨35张波9张波21成绩分析：通过帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言
规定每个学生准备一个积累本，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来，以便今后运用
在上课回答问题或平时交谈中，一旦发现学生运用了课外书或积累本上的新词，立即予以表扬鼓励
学生在作文时运用了所积的好词语我们就加上红圈圈，并在班上朗读
以此来激发学生课外阅读兴趣
这次成绩有效证明阅读有助成绩的提高
姚店小学小课题研究成绩对照表及说明课题：小学语文个性化阅读教学策略研究学校：姚店小学负责人：姬云丽时间：2014
