年、月、日教学设计教学目标1.认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。2.记住各月及平年、闰年天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。3.培养学生认真观察、分析和推理的能力。4.对学生有机渗透热爱祖国等思想品德教育。教学重难点教学重点：认识时间单位年、月、日，判断平、闰年。教学难点：掌握年、月、日之间的关系。教学工具教学课件教学过程一、联系生活导入师：生活中有许多值得纪念的日子，谁能说出图片上的有意义的日子？（1）儿童节是每年的（）月（）日。师：你们喜欢过儿童节吗？（2）（）月（）日是教师节。（3）农历（）是中秋节。师：农历八月十五吃什么？（月饼）这一天是家人团聚在一起的日子。（4）（）月（）日是圣诞节。师：说一说你还知道哪些有意义的日子？这些有意义的日子都和什么时间单位有关？生：这些日子都和年月日有关。师：想知道有关年月日的知识吗？今天我们就和年历卡交朋友探究年月日之间的关系。（板书课题）二、自主探究，合作交流1、初步认识年月日。关于年月日你都知道什么？为了研究年月日，老师给大家带来了一件礼物（课件出示2015年年历）年历上可以找到很多信息和知识！请各小组讨论一下，看看哪组获得的信息多。①一年有12个月。②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。③每月有30天的十：四、六、九、十一月。④二月份有28天。⑤一年有365天。2、自主探索，发现年历的知识。师：同学们都有善于发现的眼睛，每个孩子都观察的很仔细，那是不是每一年都是这样呢，下面就来小组合作活动一下，看看你们组拿到的年历表是哪一年的，根据观察填入表格中，在活动之前，请看一下老师的要求。（课件展示小组合作要求）3、学生汇报探索到的有关年历的知识。教师板书。师：一年有几个月？生1:12个月。师：大家与他的意见一致吗？生：一样。师：每个月的天数相同吗？生2：不相同。我看年历卡知道1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，二月有28天。师：你们同意他的说法吗？生3：我同意他前面的说法，但是不同意他后面的说法。我的年历卡二月的天数是29天。师：请二月是28天的同学举手，二月是29天的同学举手，还有没有不同的意见？师：看来二月是个特殊的月，有时候28天，有时候29天。老师也调查了一些数据，同学们可以看一下，是不是跟你们探究的一致呢？（一致）师：我们能不能根据天数的不同给这些月起个名字呢？生：31天的叫大月，30天的叫小月。师：名字起的真贴切！师指着板书说明：1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月；4、6、9、11月每月有30天；二月是个特殊月，28天或者29天。师：每一月的天数不尽相同，有什么好办法记住每个月的天数吗？（左拳记忆大小月）师：课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？师：当然还有一种年月日歌诀来帮助大家记忆。一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月有变化。（做游戏：说大月男生站起来，小月女生站起来。）三、深入探究，认识平年、闰年师：现在我们知道一年有12个月，有大月有小月，那你能说一说一年有多少天，是怎样计算的？生1：我知道一年有365天，我是听妈妈说的。生2：一年有366天，我把每个月的天数加起来得到366。师：同学们真聪明，用自己的方法计算出了一年的天数。那我们一起来看一下一年到底有几天。出示课件计算方法：（1）把每个月的天数都加起来（2）7个大月天数+4个小月天数+2月天数通过这种方法一起计算。二月是28天的年份，计算出全年有365天。二月是29天的年份，计算出全年有366天。让学生观察看看有什么发现？生：如果这一年2月有28天，那这一年总共有365天，如果这一年有29天，那这一年总共有366天。师：这位同学非常聪明!二月是个特殊的月份，有的时候28天，有的时候29天。二月28天的那一年叫做平年，二月是...
