《迟到》教案一、复习导入迟到给作者带来了伤痛，带来了委屈，同时也带来了一生的收获。回顾课文，想一想课文讲了一件什么事？（生汇报）你认为文中的父亲是一个怎样的人？（生汇报）今天，我们继续走进课文，生齐读课题。二、汇报交流过渡：上节课，我们已经充分的做好预习工作，今天让我们一起来交流学习成果。首先，我们来看汇报任务一：(出示课件)从哪些地方可以看出父亲的严格？划出有关语句读一读，并作简单的批注。预设：1、最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。2、和父亲的对话（出示文字）教师引导学生抓住重点词“瞪”“起”体会父亲的生气通过练读、个别读、分角色读，指导学生读出爸爸的生气。3、爸打我的动作（出示）师引读出“拖、抄、抡、咻咻”等词，问：从这些词中你感受到了什么？生气的读一读，指名读，齐读。4、爸把我从床头打到床尾，外边的雨声混合着我的哭声。我哭号、躲避，最后还是冒着大雨上学去了。学生谈感受师：把你的体会送入文中读。5、那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。学生谈体会。师：父亲打得可真重啊！你挨过打吗？说说你当时的心情。（伤心、委屈、难过……）出示师：父亲打我，打得这么狠，我还要冒雨上学去，我坐在放下雨篷的洋车里，（女生接读）师：难过之余，我还要把伤痛遮起来，我怕同学见了会耻笑我。我坐在放下雨篷的洋车里，（男生接读）师：伤痕刺痛了我，当我再次注视着这些红肿的伤痕时，不禁想到，别人家的爸爸像宝贝一样宠着孩子，而我的爸爸竟然下手这么狠，我委屈到了极点，我坐在放下雨篷的洋车里，（齐读）过渡：此时此刻，你觉得小海音的父亲又是一个怎样的人？汇报任务二：（出示课件）你是怎样看待父亲打作者这件事的？预设：不对：因为父亲打得太重了，会影响孩子的身心健康。对：（1）当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。如果不打，作者就会养成懒惰的习惯，应该打。（2）妈妈都催促过我了，可我还是赖在床上，所以该打。（3）爸爸已经很生气了，可我居然不挪动，该打。……师：是啊，母亲催我，我不起床，这本身就是一种错，父亲命令我，我还不起床，这是错上加错。父亲怕我养成了懒惰的习惯，这才气极了，才痛下狠手。其实，打在女儿的身上，疼在父亲的心上啊！预习任务三：父亲打了我，正在我伤心之时，又为我送来了东西，从中你又体会到了什么？预设：（出示）爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。体会到爸爸对我的疼爱。师：父亲来到我面前，没有太多的语言，只是简单的一递一拿，透过这些动作，你感受到了什么？（生汇报）师：把父亲的爱深情的读出来。指导朗读。师：是啊，父爱如山，此时此刻，那个刚刚还因为挨打而委屈、难过，甚至有些怨恨的小海音，面对父亲会想些什么，说些什么？小组内交流，全班汇报。师：此景此情，你认为文中的父亲是不是一个好父亲？师：小海音明白了父亲的用意吗？生齐读最后一段。小海音改变了自己的错误了吗？齐读最后一段。三、拓展“迟到”这件事给作者留下了深刻的印记。一件事，改变了一个习惯。当作者小学毕业回忆这件事的时候，她说：“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”也正是这件事影响了作者的一生，古稀之年，林海音又说（出示）“我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件“迟到”的事，对我应当是刻骨铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！”师：同学们，林海音的这段话，是想告诉我们什么？（生汇报）出示改正错误的名言：错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来四、课堂检测在生活中我们也会碰到一些和作者类似的错误，你是怎样对待的？学了这篇课文后你又会怎样做？学生写，教师巡视。全班汇报五、总结林海音的这件往事告诉我们要正确地认识错误并勇敢的改正错误。希望大家从中能受到启发。板书：迟到打（严厉的爱）迟到——————————————早到送（慈祥的爱）
