鹦鸽镇中心小学语文学习活动单课题：长城主备人：杨艳利指导教师：金陵小学王映娟课时：第1课时班级姓名：组名：【学习目标】1、认识8个字，会写13个生字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。【学习重点】情感朗读课文，通过朗读体会出长城的雄伟气魄。【知识链接】长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。在遥远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。春秋战国时期，各国诸侯为了防御别国入侵，修筑烽火台，并用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王几乎都加固增修长城。它因长达几万里，故又称作"万里长城"。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，总占全国人口的二十分之一。可当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分艰难。长城东起鸭绿江，西至甘肃嘉峪关，东至山海关。从东向西行经10个省区市。【课前预习最充分】1.相信你们一定认识它们，也一定能把它们中的带点字注上音或根据拼音写出汉字。崇（）高屯（）兵气魄（）智慧（）嘉峪（）关zhìhuì()盘xuán()方zhuān()níng()结gé()着2.借助工具书，解释词语意思崇山峻岭：蜿蜒盘旋：瞭望口：气魄雄伟：屯兵：3.读课文，补充句子，说说句子使用了什么说明方法？远看长城，它像（），在（）之间蜿蜒盘旋。（）城墙顶上铺着方砖，十分平整，像（），（）匹马可以并行。（）（）【合作探究解疑惑】自主学习：初步感知课文反复情感朗读课文朗读指导：（1）认知性朗读，要求用普通话读通、读顺，读准字音，不漏字、不添字、不错字。（2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理。（3）情感投入，充当作者，体会长城的雄伟和作者的情感。2、课文中每个自然段写了什么内容？①②③④3、写写长城给你的初步印象是怎样的？合作探究：1、认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句，并认真品读。2、注意带点的词语，理解下列句子：A、“站．在长城上，踏．着脚下的方砖，扶．着墙上的条石，很自然地．．．想起古代修筑长城的劳动人民来。”这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”说明了什么？B、“多少．．劳动人民的血汗和智慧，才．凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”从“多少”、“才”这两个词中，你体会到了什么？表达了作者怎样的感情？3、小组内讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？4、长城真有气势呀，我要提高朗读把这种气势表达出来。展示与反馈：在组内当小导游向同学介绍长城。【能力闯关我最棒】1、正确读写下列词语。蜿蜒盘旋城砖城墙屯兵堡垒崇山峻岭呼应肩膀凝结奇迹智慧打仗气魄雄伟2、认真朗读课文，填空。本文是按由（）及（）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（）看长城，着重写长城的（）；第二自然段是（）看长城，着重写长城的（）；第三自然段是展开（）；第四自然段描写（）。3、你能用课文中的一句话来评价一下长城吗？【学习收获少不了】【评价反思好处多】自我评价：教师评价：
