象州县大乐中学七年级上语文学科课堂教学导学案课题:《走一步,再走一步》设计人:黄淑姣使用人:学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)一、复述故事情节,做到条理清楚,详略合适。二、体会文中所蕴含的生活哲理,树立学生勇于挑战困难的信心,脚踏实地的学习和生活。预读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。莫顿·亨特:莫顿·亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。《走一步,再走一步》是美国作家莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。二、初读课文,借助工具书解决生字新词:1.正音训诫(jiè)屡次(lǚ)啜泣(chuò)迂回(yū)纳罕(hǎn)落下(là)耸立(sǒng)嶙峋(línxún)2.释词心惊肉跳:形容担心灾祸临头,恐慌不安。小心翼翼:形容谨慎小心,一点不敢疏忽。头晕目眩:头发昏,眼发花,感到一切都在旋转。灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。三、抢答:采取小组加分的奖励方式,激励学生进行思考探究。1.故事发生在美国的哪个城市?费城2.故事发生在什么时间?7月里一个闷热的日子3.故事发生的原因是什么?因为玩弹子游戏玩厌了,天气闷热,都想找些新的花样来玩。4.“我”为什么拿不定主意?因为八年来“我”一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。5.爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?6个内德和杰利6.那座悬崖有多高?岩石架有多高?那座悬崖大约只有二十20米高约6.7米7.所有的孩子都爬到岩石架了吗?所有的孩子都爬到崖顶了吗?谁没到?是的不是“我”8.“我”在爬山中遇到了什么困难?我爬到石架上,上不去,下不来,陷于绝望、恐惧;小伙伴们都离“我”而去。19.谁叫来了“我”的父亲?杰利10.“我”是怎样脱险的?在父亲的指导和鼓励下顺利地爬下悬崖。11.把故事分成两部分,怎样划分?第一部分(1—15):冒险,写“我”跟小伙伴们爬上了半山腰的一块石架,上下不得。第二部分(16—22):脱险,写“我”在父亲的鼓励之下,一小步一小步地走下了石架。第三部分(23):感悟。写由小时候爬山的事情感悟出的人生道理。思悟(相信自己,我能行!)一、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用?伏笔,说明为什么五个孩子都能爬上崖顶,而“我”只能爬到三分之一高的岩石架,而且上不去,下不来,还吓得要死。二、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方,困难重重,举步维艰。三、“我”在悬崖上所学到的经验是什么?学到的是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”,一步一步走下去,天大的困难也可以闯过来。四、你最喜欢文中的哪个人物?你最不喜欢哪个?为什么?提示:从不同的角度去认识文中的人物特点,对人物作了合理的评判,从中有所感悟,培养正确的价值观。课外延伸(坚信自己,我真行!)同学们,学习了《走一步,再走一步》这篇文章后,请你联系自己的生活实际,谈谈感受。检测题(我努力我进步,我成功我快乐!)1.本文作者是美_国作家莫顿·亨特。“我”现在65岁。2.本文开头为什么突出“闷热”?为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫。3.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词,这几个动词突出了“我”的什么心理?课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程,写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸...