一、读准课文主要任务1.边读边注意生字读音。2.还要想想课文写什么。我能读Kēyādāidāishǐcāi科利亚呆呆地开始猜出来Shuāndòuhùjiǎoshōu栓着逗人窗户一角四周bìngchuángzhāng病床那张我能读科利亚呆呆地开始猜出来栓着逗人窗户一角四周病床那张科亚呆始猜拴叽喳逗户角床病始张叽读熟课文主要任务1.把课文读得通顺、流利2.进一步了解课文主要写什么。读懂课文主要任务1.读懂课文写什么，按什么顺序写。2.理解概括课文内容的方法。户我能组词hừ户主户名户外户口用户亚我能组词yᾲ亚洲亚运会亚军角我能组词jiǎo直角角落三角板jué角色周我能组词zhōu四周周围一周周末床病始张病了传染病病房病床一（）病床一（）天空一（）窗户张角扇科利亚得了传染病，他不能（），只能（），所以他觉得（）。科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。病房有个科利亚，谁也不准来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科利亚，别难过，你的同学有办法。红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家。品读课文主要任务1.品析欣赏课文哪些地方写得好，好在哪里。哪些写作方法值得学习2.品析一些生字新词的意思读好课文主要任务练习有感情地朗读课文(段落)，读出文中包含的感情读第一自然段。通过读，你读懂了什么？你知道什么是传染病吗？自由读课文2——5自然段，边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化。假如你就是课文中的科利亚，把科利亚换成第一人称“我”，读给同桌。科利亚为什么笑了？（展开讨论）正如同学们说的那样，科利亚也许为米沙的这种创举而笑，也许对同学们特殊问候方式而笑，也许是忘却了病房里的孤独和寂寞而笑。此时此刻，他会想些什么，说些什么？这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动，通过学习，你知道了什么或有哪些收获呢？
