不动笔墨不读书-(2)VIP免费

猜猜我是谁？千层宝典一翻开黑白纵横一排排历代往事它记载知识没它传不开——书籍阅读方法指导不动笔墨不读书——批注批注——指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解。提醒式批注1方法探究题干关键字词提示提示新航路的开辟15世纪末，由西欧经地中海到达东方的商路被阿拉伯人、土耳其人所控制。西欧工商业的发展，迫切要求到东方寻找黄金和市场。帆船的改进、罗盘针的运用和“地圆说”的传播，为远洋航行创造了条件。原因条件提示提示文意的概括圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半提示提示结论的归纳含义：在阅读过程中，对需要引起读者注意的地方，对文本内容有提示的地方进行批注。作用：扫清阅读障碍，提醒语段要点，概括中心思想。提醒式批注1提醒式批注1方法探究质疑式批注2含义：在阅读过程中，对文本理解不了的地方，有疑惑的地方进行批注。质疑式批注2《孔乙己》孔乙己大约的确死了。？历史的昭示——弘扬民族精神五千年的奋斗、百年的抗争，中华民族创造了富有特色、绵延不绝的中华文明，铸就了民族之魂——以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。正是由于这种伟大的民族精神，使屹立在世界东方的中华民族在五千年的悠悠历史中生生不息，表现出强大的生命力。？什么是民族精神？为什么要弘扬民族精神？怎样弘扬民族精神？含义：在阅读过程中，对文本理解不了的地方，有疑惑的地方进行批注。作用：深入挖掘文本，发展探究思维。质疑式批注2提醒式批注1方法探究质疑式批注2补充式批注3含义：对文本提及的相关内容作补充说明。补充式批注3含义：对文本提及的相关内容作补充说明。作用：补充文章内容，整合知识体系。补充式批注3提醒式批注1质疑式批注2补充式批注3评价式批注4联想式批注5创造式批注6方法探究基础层级能力层级评价式批注：对作品的内容发表自己的观点和看法。4联想式批注：根据文本内容，由此及彼，由文内到文外，批注相关的人、事、情感。5《蒲柳人家》一丈青大娘何大本事他们是一个怎样的人？请你谈谈你的观点和看法。母亲呵!天上的风雨来了鸟儿躲到他的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里评价：呼告，直抒胸臆，一个“躲”字，形象刻画了一个惊慌失措的女孩形象，“只”字强烈表达了冰心对母亲的依恋。至此，一个慈爱的母亲形象跃然纸上。《满井游记》柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。评价式批注：对作品的内容发表自己的观点和看法。4联想式批注：根据文本内容，由此及彼，由文内到文外，批注相关的人、事、情感。5创造式批注：受文本的启发，依照作者的写法，对文本内容进行加工再创作。（续写、仿写）6大展身手——不动笔墨不读书评价式批注：对作品的内容发表自己的观点和看法。4联想式批注：根据文本内容，由此及彼，由文内到文外，批注相关的人、事、情感。5创造式批注：受文本的启发，依照作者的写法，对文本内容进行加工再创作。（续写、仿写）6作用：丰富情感体验，发展阅读个性，拓展自我思维。愿我们的生活中有快乐、有幸福、有书相伴！