下面这个图形的面积是多少？这个图形有两条边都是曲线，怎么计算面积啊？用学过的图形运动的知识试一试。课中独立-合作探究课中独立-合作探究1.独立思考：怎样求这个图形的面积？（1）观察这个不规则图形有什么特点？（2）可以在图上标一标，画一画、数一数、剪一剪、移一移、拼一拼。2.完成后请你与同位交流你的方法，要求说出思考过程，看谁的方法最巧妙？割补发数格法平移不规则图形规则图形转化面积不变回顾一下这道题，我们利用了哪种运动方式，使图形发生了怎样的变化，从而求出了不规则图形的面积？形状变了面积=4×6=24cm2面积=4×6=24cm2平移转化（一）基础练习（一）基础练习测量结果保留整厘米9×3=27（平方厘米）下面两个图形的阴影部分的面积相等吗？相等（一）基础练习（一）基础练习()()()()（书本P88）3.涂色部分占整个图形的几分之几？13()()1231（一）基础练习（一）基础练习1.下面两个图形的周长（）（１）（２）通过平移可以求出不规则图形的周长。（二）对比练习（二）对比练习A.图（1）比较长B.图（2）比较长C.一样长C一样（5＋4）×2＝18（m）答：一共有18m长。......（三）拓展练习（三）拓展练习2.在这个水池四周围上栏杆，一共有多长？（每个小正方形的边长是1m）..........3.这个的水池的面积有多大？（每个小正方形的边长是1m）......方法一：（5＋2）×2＝14（m²）方法二：5×2+2×2＝14（m²）答：这个水池的面积是14m²。（三）拓展练习（三）拓展练习1.一片长方形草地被分成A、B两部分，中间有一条5米的小河，草地的面积是多少？AB（四）综合应用（四）综合应用30米50米(50-5)×30=1350（平方米）B故事：故事：《《曹冲称象曹冲称象》》课堂小结课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？了解生活中应用平移知识解决问题的例子。课后应用探究课后应用探究
