东仁堡小学“2+2”高效课堂英语科目导学案（B版）主备：白洁审核：张晓红年级：四年级编号：05课题：《Lesson5：WhereIsDanny?》课时：第一课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：10分钟）1、预习并划出本课新单词并尝试跟录音读一读。2、猜猜本课第三部分的红色字母在单词中的读音。【课堂导学】一、学习目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he,she,infrontof,behind2、学生能够认读、理解并运用下列基本的句型结构：—Whereishe/she?—He/Sheis...3、学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。二、导学过程：策略流程自主研习内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结一、巩固复习，以旧引新。（预设时间5分钟）1.Greetings.2.Let’ssingasong.人人参与。通过课前热身，吸引孩子们的注意力，让其迅速进入到英语学习的氛围当中。复习前面学过的方位介词，为本课新知识的学习做铺垫。二、自主探究，整体感悟。（预设时间20分钟）1.看黑板，根据老师提示，画出本课的重点单词及句型，试着翻译。2.查漏补缺。3.集体展示。读并翻译课文第一、二部分。1.独学。2.対学。互相帮助解决自己遇到的问题。3.小组长带领大家互相合作学习交流。1.每组派代表发言，其他同学认真听并纠错。。2.Keywords:infrontof,behind,reading,classroom,playground,playingKeysentences:WhereisDanny/Jenny?He’sintheclassroom.He’sreadingabook.She’sonthe1.纠正新单词及词组的发音。2.指导理解课文重、难点句型。playground.They’replayingagame.3.各小组依次展示学习成果。给表现优异的小组给予奖励。三、互助互学，深入解读。（预设时间10分钟）学习字母组合发音。（Lettersandsounds.）Groupwork.（猜猜单词中红色字母的发音）各小组依次派代表读并翻译课文第四部分中的单词。其他组员认真聆听，进行纠错。展示ea,oo字母组合在单词中的发音。Trytoread:sea,thread,moon,wood对重点单词、句型再加以强化、指导。四、检测评价，灵活运用。（预设时间5分钟）Practice:Lookandsay.Pairwork.（方位介词练习）各小组展示汇报。WhereisDanny?Heis...thebox.(beside,infrontof,behind,under,in,on,between...and...)回顾、总结本课所学的重难点单词和句型。三、板书设计Lesson5：WhereIsDanny?Words:infrontof,behind,reading,playing,sea,thread,moon,woodSentences:WhereisDanny/Jenny?He’sintheclassroom.He’sreadingabook.She’sontheplayground.They’replayingagame.【达标训练】1、独立完成课堂作业。2、熟读并背诵课文第一、二部分。3、听写课文第四部分中的单词，家长签字。【课后反思】本节课通过自由对话和chant的方式复习旧知，这既激发了学生们的学习热情，又活跃了课堂气氛，为进一步学习本课内容做好了铺垫。在课堂中，通过让学生体验、实践、参与、合作交流的小组学习方式，提高了学生们自主学习的能力，培养了他们的团队意识，整堂课，让学生们做学习的主人，充分发挥他们的主体地位。。
