贺兰回小电子教案科目：语文编写者：王彩娥执教时间：年月日课题1、少年闰土第1─3课时教学目标：1．学会本课7个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。2．理解含义深刻句子的意思。3．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。4．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。教学重点：1、学会本课7个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。2、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。教学难点：1、认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学准备：课件教学过程第一课时一、谈话交流，导入新课我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）学生回答后，出示课本2页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。板书课题，齐读课题。二、检查预习，整体感知1、学生分段朗读课文，纠正字音。2、学生自读圈画，教师巡视指导。3、质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决）出示练习：把下面的词语与正确的解释连线：其间只知道无端稀奇素不知道如此如许从来不知道希奇其中单知道无缘无故4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）三、初识闰土，了解特点1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。出示：（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。2、闰土的外貌有什么特点？教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？板书：年少健康天真活泼四、随文练笔，进行仿写1、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点）2、用几句话描写一位同学的外貌。一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁第二课时一、创设情景，复习导入师谈话：通过上节课的学习，说说你对闰土的印象。——学生自由说。（课件出示图一）1、师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，其间有一位十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这副画的内容说下去？2、全班看图背诵第一段。3、从内容和画面中，你感受到什么？二、抓住对话、了解闰土1、师：闰土身上有什么特别的地方吸引了“我。”你能从文中找出一句话来说吗？2、（课件出示：句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。）分组读。3、那文中闰土向“我”讲了哪几件事？出示课件：请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事？什么时间或地点？4、学生汇报：指名读内容，并概括师相应板书；雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿5、在这四件事中你最喜欢哪件，为什么喜欢？三、研读课文，整体感知课件出示学习任务：选自己觉得最稀奇的一两件事读一读，一边读一边想象画面，在最有感触的地方谈自己的认识和看法。（学生读课文）（一）、学习——雪地捕鸟1、（课件出示句子）：“我们沙地上….蓝背…”从着句话中你感受到闰土是一个怎样的孩子？2、你从哪里看出他的聪明能干？他知识丰富是从哪里看出来的呢？从鸟名（出示鸟图）3、表演。从刚才我们感受到闰土捕鸟的聪明能干，想不想来操作呢？（生边说边演）（二）学习——海边拾贝1、下面我们去海边感受一下贝壳。生从书上找内容读，说你有什么感受？2、你们想到海边去看看吗？为什么？（出示贝壳欣赏）我们都想去海边捡贝壳，那我们要怎样的心情去呢/（高兴、快乐…）情感朗读（三）学习——看瓜刺猹师引读：你是去管贼吗？生——不是。师：看瓜刺猹。好那你们自己读读，挑出你认为重点的句子读。2、学生汇报。（1）出示句子：（月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”从这句你体会到什么？（2）那看瓜的过程也要抓住哪些...
