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德育活动中如何提升班级凝聚力武汉市第三职业教育中心贺秀琴一个班级最重要的是这个班的“班级凝聚力”。那么什么是“班级凝聚力”呢？班级凝聚力是指班集体对班上每位成员的吸引力，班上每位成员对班集体的向心力，以及班集体成员之间的相互吸引。班级的凝聚力不仅是维持班集体存在的必要条件，而且对班集体潜能的发挥有重要作用。一个班集体如果失去了凝聚力，就不可能很好地完成我们的教育教学任务。可见培养班级的凝聚力是多么的重要。那么怎样才能提高班级的凝聚力呢？我觉得可以从下几个方面进行着手：如组建一支强有力的班干部队伍；班主任做到时刻关心每一位学生；建立班级共同奋斗的目标；形成良好的班风以及班主任努力提升自己的个人人格魅力等等。下面我想就德育活动中如何提升班级的凝聚力谈谈自己的一点体会学生的成长有两个环节：一个是课堂，一个就是活动（德育），而对班主任来讲能准确地抓住每一次活动的契机，促进学生、班集体的成长，形成并稳固班级的凝聚力就显得更为重要了。因为：一、可以通过活动促进班集体意识的形成班集体的形成是班级创建的关键，要想让几十名性格各异，互不熟悉的学生迅速地形成一个向心力非常强的班集体，活动的作用极为突出。以08级所带的旅游班为例，在一年级刚入学时，他们的整体素质不高，偏常生较多，还有个别男同学带有严重的不良行为习惯，这给新班级的创建带来了很大的麻烦。同时，由于开学伊始就要进行军训，班主任也无法与学生们有太多的正面接触机会。因此我就借用军训中的各项活动逐步培养他们的集体意识。进军营最初的活动就是各个方阵之间的拉歌比赛，我们班人少，只有26位同学，刚开始时总是不敢与别的方阵对拉，后经了解，他们觉得自己班人少，肯定在声音上盖不过别人，再加上很多歌都不会，而且同学们相互之间还不是太了解所以干脆就不出声，为此积极发动临时班委的力量，动员他们组织班上同学抄歌词，并让会的同学教唱，而且还动员教官教他们唱，并且告诉他们只要26个人齐心协力，拧成一股绳，就一定会战胜困难，蠃得胜利。通过这个方式，只几天的时间，他们相互之间熟悉了，歌也会唱了，再在拉歌的时候，声音宏亮有力，比四十几个人的方阵的声音还要大。及此契机再次鼓动他们，只要26个人一条心，想大家所想，集集体的智慧所成，刻苦训练，相互帮助，一定会在军训会操比赛中取得好成绩的。同学们信心满满，在最后一天的会操比赛中他们的表现让我有一种由衷的感动和欣慰，他们在十七个方阵中脱颖而出，夺得了优秀方阵这一殊荣。会操完后在和教官合影的那一刻，学生们的笑容异常灿烂，他们体味到了团结一致，不断努力后的成果，以及集体荣誉给他们带来的快感。开学军训的这些活动，留给这个班的不仅是那张记载着荣誉的奖状，更是大家几次磨练后，反思后，学生对班级的初步认可。而这时，集体的意识正在于无形中逐步形成。二、可以通过活动来促进班集体的建立和巩固军训后，同学们对这个新建的集体有着很高的期待。于是我抓住九月底举行的运动会的契机，希望班级通过运动会能够有更强的凝聚力。通过班委会，我们提前对学生进行动员，并通过项目报名，运动员挑选，稿件筹备，运动会宣传等等环节的设计，充分调动和发挥了学生的最大热情，使得我们班的运动会各方面工作有条不紊地进行着。当然比赛中学生个人难免有成功和失败，但是不论获得奖项还是没有获得，同学生都互相支持扶持，他们都经历了又一次的心灵洗礼，而最终夺得了一年级团体总分第一，并且获得了大会精神文明奖。这个活动让我看到了许多孩子身上的闪光点，也让学生再次确定和坚信了班集体的力量，感受到了班集体的荣誉，凝聚了班级力量，班集体初步形成。而后就是十月份进行的全校红歌比赛，这时学生有了更高的热情，于是我们精心打造每个环节，并由班委和我组织了多次的演习和操练。而在比赛中，由于我们班人少，而且话筒的效果不好，所以我们班只得了一个三等奖。可是当结果宣布的当时，同学们对我说：“老师，明年我们一定努力拿第一”！当听到同学们话语的那一刻我的心情是最最激动的，因为是学生们的集体荣誉感感动了我，也教育了我：结果并不是最重...