《少年闰土》教学设计一、教学目标:1、认知目标:学习生字新词,理解含义深刻的句子
2、能力目标:快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子
3、情感目标:体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情
二、重点分析:了解人物的性格特点,理解含义深刻的句子
三、教学媒体:硬件媒体:计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带
软件媒体:文字、图形、音乐
四、教学过程设计1、导入新课
(1)教学过程与教学内容
含苞欲放的早字
图1(略)教学策略设计:用“早”字引出作者,简介作者,为学生了解闰土后,从鲜明的对比中体会社会的不平等,以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔
2、学习课文
(1)教学过程与内容:听录音
策略设计:纠正生字读音,感受语音变化;认读生字新词
(2)教学过程与内容:①体会人物的性格特点
图2(略)、图3(略)A:脸——紫色B:头——小毡帽健康C:颈——银项圈活泼D:怕见人怕羞策略设计:引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点
②讲述闰土的新鲜事,了解闰土是个什么样的人
图4(略)、图5(略)、图6(略)、图7(略)
学生自主学习课文,说说讲了哪些事
选一件你最喜欢的讲给同学们听
教学策略设计:体现自主学习,结合口语交际,力求读写合壁
③理解含义深刻的句子
“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空
”说说你对这句话的理解
(提问)和闰土相比,“我们”的知识太少了,目光太短浅了,写出了作者不满现实,追求自由生活的心态
④惜别作者:大哭
闰土:躲在厨房不肯出门
策略设计:从人物的外表体会人物的内心,感受作者与闰土的浓厚情谊
3、课外延伸:(图书室或网站)向同学们推荐《中年闰土》、《故乡》,交流读书体会
第一课时教学目标:1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字
能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语