口语交际-说风景一、教学内容分析这是一次口语表达练习，目的在于通过欣赏美丽的风景（表现形式为图片），独立思考，小组合作，再通过个人或集体展示的方式来训练学生口头表达能力，同时培养学生热爱祖国大好河山的热烈感情。二、教学对象分析传统的语文教学，重在对学生的阅读和写作能力的培养和考查，而忽略了对其聆听与口头表达方面的训练。七年级学生因为知识储备和胆气不足的原因，表现得更加谨慎，甚至是恐惧。这样看来，口语交际课的开展显得尤其重要。三、教学目标（一）通过看、说、听、问等方式，训练学生细致观察，独立思考，合作探究，准确（口语）表达的能力。（二）通过活动的开展，培养学生热爱祖国大好河山的感情。四、教学重难点：（一）重点：引导学生学会欣赏和口头表达。（二）难点：培养学生独立思考、小组合作的学习习惯；培养学生敢于和善于表达的能力。五、教学用具：多媒体设备六、教学过程：（一）“我来问”在背景音乐的感染下，欣赏一组美丽风景的图片，悬疑（什么是风景）引入。明确：风景：自然风光：山水花草，冰雪雨雾……（自然美）；人文景观：名胜古迹（人文味）（二）“你来讲”１.回忆朱自清先生的《春》，根据图片内容把文中相关的句子说出来。２.回忆老舍先生的《济南的冬天》，根据图片内容把文中相关的句子说出来。（三）“大家都来议”描绘自然风光时，应该注意哪些方面呢？明确：时间？地点？哪些特征？什么顺序？怎样表达？（修辞手法：拟人、比喻、排比……表现手法：侧写、联想、感觉、对比……准确用词：动词、形容词……）（四）“我来说”１.河源苏家围景区一隅。２.厦门风情游所见之“三民主义统一中国”和“一国两制统一中国”。（五）“大家再来议”讲述人文景观时，又该注意哪些方面呢？明确：用典故，引诗文，说名俗……（六）当堂练习请你从下面这些图中任选一幅（也可以另选素材）来说给大家听。（七）结束语：如果：你有一个聪慧的头脑，一生敏捷的思维，一双明亮清澈的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一份真诚的热爱之心，就可以独自感受或与别人分享无限美丽的景致！
