探讨信息技术在初中数学课堂教学中的应用江苏省海门市树勋初级中学李秋（15962817326）摘要：在科学信息技术大爆炸的今天，信息技术充斥在生活中的方方面面，并发挥着重要的作用。以当前教学教学活动为例，在教学活动中运用及融合信息技术，可有效提升教学效率，实现教学目标。新课改要求在初中生课堂教育教学活动中融入信息技术，发挥信息技术的辅助作用，在辅助开展课堂教育教学活动的同时，更好地促进课堂教育教学活动的发展。关键词：信息技术初中数学课堂教学随着科学技术的发展，人们生活的环境有了很大的变化，与此同时，信息技术的发展对教育教学也有一定的影响。信息技术在当代教育教学中有着重要的作用，这不仅仅体现在教学内容和目标上，而且在培养学生素养方面也有着重要的作用，因此，在教学活动中要大力应用信息技术。在初中数学课堂教学活动中运用信息技术，不是单纯地将二者结合，而是通过信息技术更好地发掘初中数学课堂活动中的资源，运用信息技术的资源，更好地融合和协调初中数学课堂教学的各活动要素和环节，最终实现数学教学的目的。本文以我校初中数学课堂教学为例，探讨信息技术在初中数学课堂教学中的应用及价值。1运用信息技术，创设问题情境，激发学习兴趣对于初中生来说，数学知识抽象，难懂，因此，要利用信息技术创设数学问题情境，引导学生亲身体验学习过程，从而感受并感悟数学的本质。比如，在讲“与圆有关的位置关系”内容时，老师可利用多媒体、电子白板以及画图软件等，向学生展示与圆有关的位置关系，通过这种形象生动的知识转换，学生能容易接受。2运用信息技术，突出教学重点，增强学生克服困难的信心将信息技术运用于初中数学课堂教学活动中，有助于培养学生抽象数学思维，提升学生数学素养，利用多媒体及其它信息技术手段辅助数学教学，在优化初中数学课堂教学活动的同时，有效地提高了课堂教学效率[1]。信息技术手段，如多媒体等等，作为现代化教学的手段，其可形象地、近距离地将抽象的数学概念、定律和原理转化成直观的图形传递给学生，学生在感受到新奇事物的同时，对数学会产生一种强烈的渴求，从而激发了其浓厚的学习兴趣。近年来，随着信息技术的不断发展，越来越多的现代信息技术手段被数学教师运用在课堂中，数学教师可通过这些教学手段，提升学生实践能力，实现数学教学目标。比如在讲解“统计初步”内容时，教师可通过多媒体播放人们在国庆期间旅游乘坐交通工具的视频，创设情境，让学生意识到统计在生活中无处不在，接下来，教师可安排学生开展统计调查，让学生亲身体验统计的过程，通过这种实践加深学生对统计的理解，并了解到统计学中频率和频数、个体和总体、方差和极差等概念，在小组齐心协力合作学习下，理解直方图意义和用处。最后，让参与实践过程的学生汇报调查经过、结果以及所学到的知识，并把其中用到的数据等通过多媒体展示给其它同学。将信息技术手段运用在初中数学课堂教学活动中，完全改变了传统枯燥无味的教学模式，而是通过直观、形象、具体的演示，让学生们更易接受数学知识，这种教学模式能有效提高数学课堂教学效率，意义重大。3运用信息技术，获取有用信息，扩展教学空间现代科学信息技术的发展使人们的生活发生了变化，计算机、网络及其他信息技术改变日常生活的同时，为当代课堂教学活动也大有裨益。现代信息技术手段，比如网络、计算机及多媒体教学软件等可以为学生提供接触书本以外知识的途径，让学生在获取知识、资料的同时，让学生接触了现代化信息手段，丰富了自身的数学素养。将网络、计算机和多媒体教学软件和数学课堂教学结合起来，在为学生提供获取知识途径的同时，拓展了初中生的知识面，提升了初中数学课堂教学效率。4运用信息技术，及时反馈信息，提高教学效果对数学课堂教学的内容进行回顾有助于学生掌握知识，因此，进行课堂巩固练习意义重大。多数情况下，课堂教学过程紧张耗费了学生很大的精力，因此，在教学过程阶段完成进行巩固学习的时候，大部分学生感到疲惫，注意力下降，这个时候，教师利用信息技术手段，比如多媒体，将需要巩固的数学知识和动画、音乐等结合，为学生创造一个...
