2011年人教版小学数学三年级下册商中间有0的除法教学设计朔州市第四小学陈秀芳《商中间有0的除法》教案教学目标1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重难点：理解0除以任何不是0的数都得0；会计算商中间有0的除法教学准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：学前准备1、口算练习（出示卡片）2、说出每个数中的0表示的数值。（1）板书：28请说出2和8各表示的意义。（2）板书：0请学生说出0表示的意义。（3）在2和8的中间添上一个0，使39变成“208”，请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？二、探究新知1、学习教材第23页例5.（1）提问：哪个数和5相乘得0.（2）列式计算：0÷5=0（3）理解0÷5为什么等于0.（4）结合算理说一说，0÷20÷8各得多少。（5）总结：0除以任何不是0的数都得0.2、学习教材第23页例6中的（1）题。（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2（2）板书：208÷2（3）学生独立完成笔算。（4）展示学生笔算过程。（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？（6）观察学生的笔算，讲清算理。（7）自主回顾笔算过程。（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0.（3）指名学生到黑板上板演。三、课堂作业新设计1、计算。（1）独立完成。（2）老师巡视，了解学生的做题情况。（3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。（4）了解学生是怎样验算的。2、病题门诊。1）出示题。（2）理顺思维，观察发现。（3）说一说，这道题错在什么地方。（4）指明学生板书并口述怎样改正。（5）说一说，做题时要注意些什么。四、板书设计商中间有0的除法在笔算除法的过程中，遇到被除数中间那一位上的数是0,且前一位没有余数，这一位上的商就是0，要在这一位上写0.教学反思：通过本节课的教学，使学生知道0除以任何不是0的数都得0,掌握了一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。
