《南海上的明珠》说课稿教材分析《南海上的明珠》是西南师大2001课标版第七册第四单元中的一篇批注课文。这一单元的主题是“景物聚焦”。《南海上的明珠》这篇课文让学生继续陶醉在风格各异的景色里，通过对语言文字的感悟，初步懂得景物的写作方法，感悟美的意境。作为本篇课文第二课时的教学，要引导学生感悟文章以优美的语言、准确的词句分别从“土地肥沃”、“物产丰富”、“气候宜人”、“风景优美”这4个方面介绍海南岛的美丽和富饶，感受作者对海南岛的喜爱和赞美之情，同时要激发学生热爱祖国的思想感情。设计理念与方法语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”为进一步渗透新课标理念、激发学生学习的积极性、体现课堂的高效性，课堂中我注重以学生为主体，引导学生以“我要分享我喜欢的句子或段落”和“我想说……”等方式进行教学。古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。重视学法指导，引导学生学会学习是改革课堂教学、提高学生学习能力的需要，更是让学生终身受益的需要。为此课堂上我引导学生运用“默读”、“速读”、“分享读”、“体验读”、“选择自己喜欢的方式读”等多种阅读方法去感知文本材料，引导学生通过“整体感知”、“品读分享”、“深化主题”、“畅谈收获”等方式来感受课文内容、深化情感体验以实现目标的达成。在情感态度与价值观教育方面，结合课文内容，我引入了时政要闻“2018年南海上的阅兵”，学生通过观看视频，结合自己收集到的有关南海阅兵资料，树立民族自豪感和自信心，更好地培养学生的爱国情怀。同时，为了让学生更好地学以致用，课后小练笔特意安排了“运用学习过的写作方法去试着描写一下我们自己的家乡”，这也更好地激发了学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。另外，我们的学生属于土生土长的北方孩子，鉴于对南方的气候、景物等情况了解甚少，我搜集了一些和课文相对应的图片，配音课文朗读，制作了精美的课文朗读视频，使学生更直观地了解海南风光，加深对课文的理解，从而激发他们的学习兴趣。教学目标1.引导学生和大家一起分享自己喜欢的段落或句子，谈谈自己的感受。2.引导学生学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。3.引导学生好好感受海南岛的富饶美丽，热爱祖国的大好河山，树立民族自豪感和自信心！教学重、难点1.抓住课文的重点句段感受海南岛的富饶美丽。2.知道热爱祖国的大好河山，树立民族自豪感和自信心！学习准备：搜集有关南海问题的资料教学过程本节课教学过程大致可以分为以下三个环节：第一环节复习引入。让学生通过书写、对子检查反馈、教师点评的方式加强对本课生字新词的掌握；第二环节图文欣赏，整体感知。通过欣赏课文朗读视频，直观的了解海南风光，加深对课文的理解，激发学生的学习兴趣；第三环节，品读分享，情感体验。这是突破本节课重难点的关键所在，因此，在此环节要重点引导学生品读文本、感受作者在写作方法和遣词造句上的特点，从而感受海南岛的美丽富饶；第四环节，深化主题,价值观教育。根据本课课文内容特点，结合习近平新时代中国特色社会主义时代背景，引入时政要闻“2018年南海上的阅兵”，学生通过观看视频，结合自己收集到的有关南海阅兵资料，树立民族自豪感和自信心，更好地培养学生的爱国情怀；第五环节，畅谈收获，情感升华。引导学生通过观看南海海域阅兵视频，感受祖国的日益强大，树立民族自豪感和自信心；第六环节，教师小结，布置作业。小结中，教师进一步深化主题，对学生进行爱国主义教育，设计的课后小练笔在引导学生将学习到的写作方法运用到自己的写作当中的同时，也在培养学生热爱家乡的情怀。
