直线、射线和线段教学目标（一）知识与技能：1、认识直线、射线和线段，了解它们的表示方法2、能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别
（二）数学思考：引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果
（三）问题解决：通过观察、操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程，培养学生关于直线、射线克线段的空间观念
（四）情感态度：在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力，培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣
教具准备：线、直尺，三角板、小电筒、多媒体课件制作
教学时数：1课时
教学过程：一、基本训练，激趣导入实物导入：师拿出准备好的一根线，用双手捏住线的两头，拉紧
师：同学们请看老师手中拿着的这根线，它能看成我们学过的那个图形
(学生回答，老师板书：线段)师：你认识的线段是怎样的
（学生回答）线段要怎么画
今天我们就一起来学习一下
二、提出目标，指导自学学习目标：1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别
2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称
3培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念
三、合作学习，引导发现[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]1、师：拿出你的直尺画一条线段，小组之间展示你的作品，并说说你是怎么画的
（小组合作）师展示一个同学的作品（正确的）让他说说他所画的线段有什么特点
2、师：线段有几个端点
（学生答，师画一条线段）我们现在就给这两个端点做个记号，标出A、B两点，为了表示方便，可以用字母表示线段，如线段AB
3、师课件演示把线段两端无限延伸，并问学生：你能想像出它的样子吗
（学生想像并回答）师：同学们说它没用端点，向两端无限延伸，那么它还是线段吗
（学生回答）那么我们把线段向两端无限延伸，没有端点的线叫做直线（板书：直线）
同学们你能画出一条直线吗
