导入新课同学们，大家还记不记得在《唐诗宋词元散曲》这本书中我们学过的两首诗，是一对好朋友在互相表达彼此的相思之情的诗歌。一首是白居易的《梦微之》、另一首是元稹的《酬乐天频梦微之》。通过这两首诗，我们可以读出他们之间那种深厚的友谊。今天，我们再来品读一封白居易写给元稹的信《与微之书》。体会他们之间那一份“深深深几许”的友情。与微之书－－白居易第二课时学习目标：1.掌握书信散文的知识、积累文言文有关字词知识、直抒胸臆和借景抒情的表现手法。2.反复诵读，熟读课文。3.理解作者写此信时的情怀及蕴含与文中的感人肺腑之友情。重点：感受白居易与元稹之间的友谊难点：掌握并运用直抒胸臆和借景抒情的表现手法古代书信的别称：古代书信格式：开头：结尾：XX白，XX顿首不宣，不一，不具；XX白，XX上；再拜，顿首。尺牍、简、笺、函、扎、尺素、鸿雁、双鲤。两人同时登科，同授秘书省校书郎，于是结为兄弟，一生在仕途上相互扶持，在生活上相互关心，在创作上相互影响和促进，自始至终都保持了深厚、真诚、纯挚的关系。讽喻诗运动是以两人的名字为标志的。两人不仅在诗歌理论上思想观点一致，而且在诗歌创作上的艺术素养相等，因而唱和很多。他们许多诗篇在思想内容、表现手法、语言技巧、艺术风格上往往难以区别，这是文学史上罕见的现象。友情深深深几许梦微之白居易晨起临风一惆怅通川盆水梦相闻不知忆我因何事昨夜三更梦见君酬乐天频梦微之元稹山水万重书断绝念君怜我梦相闻我今因病魂颠倒惟梦闲人不梦君闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。同登进士、主张相同、同相唱和、同时被贬。远信入门先有泪，妻惊女哭问何如。寻常不省曾如此，应是江州司马书。得乐天书－－元稹诗的第一句诗人接了乐天的江州来信，读完后泪流满面。第二句笔锋一转，诗人手持远信，流着泪走回内室，引起了妻儿们的惊疑：接到了谁的来信，引起他如此伤心？这封信究竟带来了什么噩耗？妻女由于困惑，发而为“惊”、为“哭”、为“问”。可她们问来问去，并没有问出个究竟。因为，诗人这时已经伤心得不能说话了。于是，她们只好窃窃私语，猜测起来：自从来到通州，从没见什么事使他如此激动，也从未见谁的一封来信会引得他如此伤心。够得上他如此关心的人只有一个──白乐天！今儿这封信，八成是江州司马白乐天寄来的了。全班齐读全文，思考问题：信尾说“此夕我心，君知之乎？”白居易在信中向元稹主要倾诉了什么？请用简洁的话语概括书信中每段的大致内容。【本文主旨】抒写对远方故人久别的殷切思念之情。【结构】久别思念——读信感怀——奉报三泰（江州生活）——题书感慨1．文中四次连呼“微之微之”，有什么表达作用？2．文中列举的“三泰”内容是什么？你是如何理解作者此时的心境的？3．“每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。”这句话表达了作者什么心情？1．文中四次连呼“微之微之”，有什么表达作用？【提示】信的开篇接连用了两个“微之”，直呼其名，倾诉分别之日久，音断之日长，无法相见，又音信断绝，长久以来的对朋友无法抑制的深切怀念，对人生短暂而思念深长的感喟，犹如汹涌的浪涛，滚滚而来，势不可遏。接着，又反复呼告，“微之微之。如何如何！”可见其为友人的“天各一方”、“各欲白首”的椎心之痛，溢满纸上，郁愤满怀，不能自已。文中最后一段的开头也使用反复呼告的手法，连呼“微之微之”，直接倾诉，感情更加深挚浓烈，催人泪下。2．文中列举的“三泰”内容是什么？你是如何理解作者此时的心境的？1、形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。体健家安2、量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人生活自足3、平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老景幽心清三泰言安3．“每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。”这句话表达了作者什么心情？【提示】只有徜徉山水，筑堂庐山，才真正是白居易到江州后最值得宽慰舒心的事。山水之乐，庐山之美，自不待言；更使白居易流连忘返，“每一独往，动弥旬日。平...
