单击页面即可演示教学目标一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。舷窗穿梭停泊瑰宝荒芜鳞次栉比搁浅眺望器皿给下列红色字注音。字词积累xuánɡuītiàosuōwúɡēbómǐnzhì你能否用一个词语来形容威尼斯这座城市的特点。作者从几个不同的角度描写威尼斯的奇特面貌。请画出表现作画出表现作者行踪的词或句子者行踪的词或句子飞机上俯瞰：威尼斯一片蓝色的海洋夜里泛舟：亚得里亚海进入水晶宫般的人间奇景汽船上观赏：运河两岸的建筑像参观欧洲建筑艺术博览会散步时领略：圣马可广场的秋景一幅美丽、和谐、幸福的画卷写法：移步换景作者的行踪是什么？•（注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足点和观察点进行多方面的观察，然后描绘出一幅画卷，逐步展现它们的全貌。运用这种写法要注意两点：一、要把立足点变换交代清楚；二、要抓住景物的特点去写，不要写成流水帐。）“威尼斯是一个奇特的城市”，说说作者是从哪些方面来表现的？找出有关语句威尼斯之美威尼斯之美水都美水都美建筑美建筑美人文美人文美秋色美“贴切新鲜的比喻可使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在形容比喻下变得瑰丽美妙起来。”——秦牧4.作者在介绍威尼斯的绮丽风光时用了一些生动贴切的比喻，找出来读一读，体会它的好处。作者眼里的威尼斯：“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”“就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝”“泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景”景水都美建筑美秋色美威尼斯独特瑰丽的风光情景美友情更美写法：融情于景体会美丽请看下面几个画面，并细读第4自然段。这就是古老的“公朵拉”这就是古老的“公朵拉”这就是古老的“公朵拉”1.第4自然段中作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？（1）句是中心句，突出了它“开门见水”的特点;（2）句用比较的说法突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”;（3）至（9）句是具体说明独特瑰丽在何处，重点介绍了李亚度桥和公朵拉。所以说：独特之处在于它的交通工具，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术（宫殿、贵族院落、桥梁等）和两岸风光，表现了水都之美。2.仔细阅读第4自然段，想一想，作者穿插有关威尼斯的历史对表现威尼斯的美丽景色有何影响？介绍威尼斯的历史，突出了威尼斯是“威尼斯人用双手雕塑起来的”这一点，赞美了威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。给威尼斯美丽的景色抹上一层神秘的浪漫主义色彩。3.第5自然段穿插威尼斯城徽的传说有什么作用？4.作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯”或者“奇特的威尼斯”效果怎么样？以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。而“水上威尼斯”太一般化，没有新鲜感；“奇特的威尼斯”又不能显出威尼斯的特征。蓝蓝的威尼斯蓝蓝自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝人文景观：是和平、宁静、友谊、美丽、和谐、幸福的象征把握中心把握中心•本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美，建筑美和秋术，展现了威尼斯的水都美，建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民久远而深厚的色美，赞颂了中意两国人民久远而深厚的友谊。友谊。看看世界各地的“威尼斯”东方威尼斯非洲威尼斯西欧威尼斯北欧威尼斯蓝蓝威尼斯它们有什么共同点？东方威尼斯-----中国苏州沧浪亭西山沙溪同里周庄水韵非洲的威尼斯-----冈维埃西欧的威尼斯----阿姆斯特丹北欧的威尼斯---斯德哥尔摩课外拓展周庄水韵赵丽宏一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹...
