北大湖中心校四年级语文学科导学案设计者：学生姓名：课题1-2渡河少年学习时间复习巩固多音字组词（）（）（）（）（）（）调禁脏（）（）（）（）（）（）预习导学学习目标1、认识10个生字，会写11个生字，联系上下文理解词句
有感情地朗读课文，理解课文内容
2、联系上文，根据人物对话体会少年的性格特点,感悟困境能磨练人的意志，使人走向成功的道理
学习内容及自学指导一、初读课文，遇到你不认识的生字和不理解的词语，借助工具书解决
重点注意“澈、倔、篙、葩、愣”在的读音，“零”字的写法
重点理解：“奇葩、倔强、启蒙”的意思
二、细读课文，思考每一个自然段讲了什么
在书上每个自然段后面标出
三、再读课文，想一想课文主要讲了一件什么事
你认为这是一个什么样的少年
四、再一次读课文，渡河少年的倔强体现在哪些地方
五、渡河少年最终成为游泳健将，他的成功靠的是什么
为什么要感谢这位老人
质疑问难当堂训练基础练习一、读拼音，写词语
yáotóuyīshangdùkǒuméimao（）（）（）（）mùbànglíngxīngguānghuájíxiàn（）（）（）（）二、区别字组词渡（）限（）棒（）度（）很（）捧（）三、根据意思写出相应的词语
奇特而美丽的花朵
（）性情刚强而又固执
（）向初学者传授入门的基本知识和技能
（）四、判断对错1、“泊、倒、倔、强、解、蒙、教、挨”都是多音字
（）2、奇葩是奇特而美丽的花朵
（）3、本文通过对人物传神的肖像、神态、动作等细节描写，刻画了一个倔强少年的形象
（）五、阅读训练，认真读本课，回答下列问题
1、文章第一自然段的作用是2、本文刻画的主人公是3、本文的中心句是4、本文对人物的刻画主要采用了描写的方式，有神态描写，如，有动作描写，如，有语言描写，如
思维拓展回答：你喜欢圆脸少年吗
