认识平面图形 (2)VIP免费

（一）年级（下）册（数学）学科集体备课个案备课时间2.17主备人马美红主备人所在单位城内小学复备时间2.26授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题认识平面图形课型新授课时分配1第1课时项目内容修改栏教学目标知识能力使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆，平行四边形，体会面与体的联系和区别。过程方法培养学生小组学习的能力和协作精神。情感态度价值观使学生体会学习数学的乐趣，玩中学，学中玩，建立学习数学的信心。教学重点认识五种平面图形。教学难点体验面与体的不同。教学、教具（课件）准备长方体、正方体、圆柱、三棱柱若干；长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形若干；课件。教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、引入：“交朋友”。师：开学到现在你们已经结识了许多新的好朋友，马老师是不是你们的好朋友？那你们知道我——这位大朋友的名字吗？教今天，我们这儿又来了新朋友，你们想不想也和它们交朋友呢？学环节交新朋友时，你们想知道些什么呢？那你们想不想和这些图形交朋友？（出示长方形、正方形、三角形、圆）二、认识“新朋友”1、你认识它们吗？那你知道它们叫什么名字？。2、那它们长什么样子呀？3、那它们住在什么地方呢？（1）下面我们来做个游戏，做完游戏你们就知道长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形是从什么地方来的？玩搭积木游戏。搭积木小朋友在幼儿园时经常玩的，不过，今天在玩之前徐老师提一个要求：先要用手摸一下这些物体的每一个面，然后再搭。（2）小组活动。（3）欣赏各小组作品。（4）这些新朋友都藏在我们的身边，我们在哪儿能找到它们呢？一起来找找。（5）各小组讨论：老师走下来倾听、指点、鼓励。评析：通过玩搭积木的游戏，让学生体会面在体上。4、小朋友，我们来给这些新朋友拍张照好不好？有没有办法？用什么办法？（1）讨论得出方法：把积木放在纸上，用铅笔描下来。师：还有没有其他的办法？（提示有印泥、橡皮泥）（2）小组活动。（3）说说你用什么形状的积木画了一个什么图形？（课件出示）认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形是本节课的重点，教师为学生提供充足的材料。让学生亲自动手实践操作，并采取小组合作、讨论交流的学习方式，使每个学生1.先在小组里说一说2.让孩子们自己站起来回答。小组组里活动，然后展台上欣赏各组的作品。先和同桌说一说。汇报各自想到的办法。汇报自己所画的图形说一说各种图形的异同。都参与到学习活动中，同时在交流的基础上，认识长方形、正方形、三角形和圆。5、归类：请小朋友把描画下来的图形整理一下，分分类。让学生说说长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形有什么相同的地方和不同的地方？三、加深认识1、找一找其实，长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这些平面图形在我们的生活中有许许多多的家，我们的教室里就有很多，让学生给这些图形分别找到家。2、拼一拼：用长方形、正方形、三角形、圆，设计一幅美丽地图画。展示作品，进行评价。四、课堂小结这节课学了什么？有什么收获？自己动手拼一拼。学生自己说一说。板书设计认识平面图形教学反思“认识平面图形”是在学生初步认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球的基础上进行教学的。教材中从描（画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形长方形、正方形、三角形、圆，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系，但是对于立体图形与平面图形的关系学生却很难区分，因此，初步感知平面图形的特征，体会到“面在体上”、“面从体来”这样的思想，成为这节课的重点与难点。通过这一过程，学生知道了通过立体图形可以画出平面图形，从而对于立体图形和平面图形的印象也更加深刻，帮助学生区分立体图形和平面图形。